生本教育学习体会.docVIP

生本教育学习体会 通过理论学习和听课观摩，我对以生本理论指导下的改进教学方式有了新的认识。 一、对生本理论有了新的理解 1.明确了生本教育的理念 生本教育理念就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。其核心理念是培养学生会学习、能学习、能终身学习、会做人的能力。 2.了解生本教育的显著特点 ⑴突破学生：生本教育的课堂完全改变传统教育中老师讲学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用(小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习)。 ⑵突出学生：生本课堂整个学习过程处于突出学生的学习、质疑和探究，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。 ⑶突出合作：全班分成若干小组，每小组4~6人，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。 ⑷突出探究：生本教育强调让学生自己主动的进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说，让每个学生都有收获，让学生的潜能得到发挥和拓展。 3.了解生本课堂的一般思路 先做后学，先学后教，少教多学，以学定教。理论支撑是金字塔学习理论(见下表) 1 听别人讲 2星期后只记忆5% 被动 学习 2 阅读 2星期后只记忆10% 3 声音/图片 2星期后只记忆20% 4 示范/演示 2星期后只记忆30% 5 小组讨论 2星期后只记忆50% 主动 学习 6 实际演练/做中学 2星期后只记忆75% 7 马上应用/教别人/给他人讲授 2星期后只记忆90% 4.摸清了升本课堂的基本程序 ⑴前置性作业 前置性学习，又称为前置性小研究，是生本教育理念的一个重要表现形式。 ⑵新授课 充分利用学生的前置性小研究，让学生自己先在小组内交流自己的学习成果，然后以小组为单位，全班交流。 ⑶练习课 老师出几道题，学生先独立做，再小组交流，充分发展自己的意见，相互指正，达到共识为止，然后全班交流，共有哪些方法可以解决。 ⑷知识整理 练习课之后就是知识整理课。这是一个单元为基础的，让学生自己整理这个单元