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省教研会发言稿 农村小学”乘车”资源开发践行谈 去年，省教研室开展了”品德与生活、品德与社会教学设计与实施策略研究”的课题研究。我们缙云县品德教研组也有幸加入了课题组，并结合我们的地域实际，承担了”农村课程资源的开发与有效利用”这一子课题，而我和吴利强老师也自然成为了县课题组的成员之一。基于这样的参与身份，我们便开始特别留意我们身边的课程资源，寻找研究的突破口。 我们的学校是缙云新区新建的一所小学，学校地处新城区，但学生大部分是周边村落，原来七所村小撤并后学生。因为家离学校远，每天，这些学生由专门的接送车接到学校，中午在校就餐，放学后，又乘接送车回家。 这是不是一种独特而丰富的课程资源呢？我们进一步进行了思考，结合品德课的教育点，我们又整理出了这么一张表格：有兴趣的老师不防跟着我的思路看一看： 幻灯片示： 教育点 教材链接（浙教版、人教版） 行为落实点 互助教育 一下《我帮你 你帮我》 五上《让我们同行》 乘车时互相帮助 乘车时互相帮助 惜时教育 三上《寸金难买寸光阴》 利用等车与乘车时间进行学习 勤学教育 三上《做学习的有心人》 利用等车与乘车时间进行学习 劳动教育 三上《生活中的你我他》 了解司机叔叔的职业特点 宽容教育 和谐教育 四上《当冲突发生后》 五上《退一步海阔天空》 六下《发生冲突怎么办》 分析处理乘车时发生的冲突 宽容同伴在乘车时不小心的错误 分析处理乘车时发生的冲突 规则教育 四下《集体处处有规则》 遵守相关的乘车规则 交通信息教育 四下《交通连四方》 从接送车入手了解家乡的交通 交通安全知识教育 五上《红绿灯》