关于光学与现代生活通识教育选修课的几点思考.docVIP

关于光学与现代生活通识教育选修课的几点思考 　　【摘 要】光学与现代生活是面向高等学校中各专业本科生的一门通识教育选修课。由于光学在自然科学中的基础地位以及与社会生活的密切联系，加之光学对人的思维训练和能力形成有很大的影响，因而它在人才培养中起着十分重要和独特的作用。本文主要根据笔者几年的教学经验，谈了几点思考。 　　【关键词】光学;通识教育;现代生活;选修课 　　通识教育是英文“general education”或“liberal Study”的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。 　　通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观[1]。 　　光学与现代生活是我校通识教育选修课程中核心课程之一。 　　本课程主要通过多媒体授课和演示实验学习现代生活中各种光现象的物理原理，学习光的反射和折射、眼睛与光学仪器、光的偏振、光的干涉、光的衍射、激光与量子光学基础，了解光在医学、军事、通讯和能源领域的运用渠道。从激光手术到移动手机，再到太阳能，逐步引领学生认识光的奥秘以及光与社会生活的密切关系。并通过本课程的学习使学生较好地掌握逻辑思维方法，学会运用光学基础知识灵活分析和解决生活中的实际问题，帮助学生树立辩证唯物主义思想。 　　那么光学与现代生活教学中要注意哪些问题呐？笔者根据几年的教学实际浅谈几点思考。 　　一、要让学生明确学习这门课的目的是什么 　　大学生普遍认同开展通识教育的必要性。但有一部分选修生觉得自己学习这门课只是为了尽快在水平测试中考过关，让自己腾出更多时间学习自己喜欢的本专业学科。要改变学生这种想法，做为教师就要明确地让学生知道：学习这门课的重要目的是培养个人的科学素养：第一，学习这门课能让学生丰富、拓展知识面，换一种思维方式，从另一角度考虑生活中的光学问题。第二，学习这门课能锻炼观察能力，特别是透过现象观察本质的能力。比如通过光的干涉和衍射现象的观察学习知道了光的本质是波。第三，学习这门课能锻炼学生逻辑归纳的思维能力。物理学家都擅长归纳总结，很多专业学生正是缺乏逻辑归纳的思维能力，这方面可以通过引入物理思维加以弥补。比如量子光学中普朗克假设和公式的提出就是逻辑归纳方面的最好实例。一个人在成长道路上能走多远、层次有多高，与其个人整体素质有极大关系[2]。这门课不但学习光学知识，更重要的是在学习过程中学会观察、学会分析、学会逻辑推理判断。所以，光学与现代生活教学目标不仅是使同学们拓宽知识面，开阔视野，更重要的是掌握一种思维方法，培养逻辑思维能力和创新能力，为同学们将来走向社会、适应社会打下良好基础。 　　二、要让学生喜欢上这门课 　　1.在心理上，使学生摆脱学习光学的枯燥乏味感，给学生营造轻松愉快的学习氛围 　　其实光学与现代生活有很多相通地方，所以老师讲解时应尽量淡化光学学科性质，在讲课过程中通过介绍学生熟悉的现实生活中光学成果，比如光纤通信、激光笔等，学习相关的光学知识，使同学们轻松地进入光学与现代生活课堂，并且有一种似曾相识又焕然一新的感觉。 　　2.讲解光学原理概念时应简单明了 　　为培养学生分析问题和解决问题的能力，对重要的光学原理、基本概念及意义的讲解很有必要，因为在这些概念原理的推导过程中可对学生灌输一种科学精神：实事求是、不断怀疑、不断探索、不断创新。对于选修生，老师在讲解光学原理概念时应简单明了，尽量使学生触类旁通、举一反三，教师尽量提供从点到线而至面的学习过程，多角度、多层面地介绍知识;还可以采用老师提问、学生自己提问或小组讨论等方式，引导更多学生参与到问题讨论的过程中，启发学生对光学现象的无尽思考。 　　3.多做演示实验，利用信息技术提高课堂效率 　　光学是一门以实验为基础的学科，多做演示实验，不但能培养学生实事求是的素养，而且可以提高学生的学习兴趣，如讲全反射、旋光时，可以把演示实验做给大家看。而对于一些实验现象不明显或实验效果不佳的演示实验，比如：光学谐振腔，则可以用多媒体课件或配以精美插图动画进行辅助教学，以提高课堂教学效率。 　　4.与生活密切联系 　　教学中应采取轻松而生活化的教学方法;教学内容要密切联系生活中的光学现象，通过这门课的学习，让学生能运用学过的知识解释生活中的一些光学现象，比如：奇异的日食、蔚蓝的天空、红色的落日、绚丽的霞光、美妙的彩虹、神秘的海市蜃楼等。 　　这就要求老师全面掌握光学知识且博学，了解光学学科的基本轮廓，特别是对社会生活实践了解要比较透彻，这样讲课效果才好且不失幽默。 　　5.一定要进行因特网+教学 　　教会学生在网上寻求丰富的学习资源，寻求作业问题的答案。要介绍几个像爱课程网这样的好的学习平台，来丰富学生的学习生活