三年级上学期《三位数减两位数》教学设计.doc

《三位数减两位数、三位数的笔算减法》 教案 教学目标： 1、让学生经历探索三位数减两、位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。 2、使学生在解决问题的过程中，体会到技术对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。 3、培养学生积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重点：能正确笔算三位数减两位数、三位数。 教学难点：理解三位数减两位数、三位数的算理。 教学过程 一、复习导入 1、算一算：550-380 2、笔算减法时应注意什么？指名学生说。 3、导入：在前边我们已经学过了万以内的减法，但主要是整百整十的减，这节课我们接着来研究万以内的不是整十整百的三位数减两位数、三位数的减法。 二、小组合作，探究新知 （一）谈话：同学们都喜欢看动画片，那你们知道每一年国家会生产多少部动画片吗？请看大屏幕：国产电视动画片生产情况统计表 1、从这张表中，你获得了哪些数学信息？ 2、根据这些信息你能提出什么数学问题？ 让学生回答。 （二）探究例一 1、出示例一：从表中我们获得了许多信息，能提出我们学过的加分、减法问题。如果根据这些信息要求2011年比2009年多生产多少部动画片，该怎么算呢？ 2、学生仔细观察，读题并思考后，指名学生说出算式。 3、师板书算式：435-322，让学生先估算。 4、学生自己试着列竖式计算，师巡回辅导。 5、指名学生板书、汇报，引导学生说出计算过程。师大屏幕演示计算过程让学生加深印象。 （三）探究例二 1、出示例二：如果要求2005年比2011年少生产多少部动画片，又该怎么算呢？ 2、学生仔细观察，读题并思考后，指名学生说出算式。 3、师板书算式：435-86，让学生先估算。 4、学生自己试着列竖式计算，师巡回辅导。 5、指名学生板书、汇报，引导学生说出计算过程。师大屏幕演示计算过程让学生加深印象。 6、比较两个竖式，他们有什么相同和不同的地方？指名学生说。 （四）总结算法 1、自己观察并想一想：计算万以内的减法要注意什么？ 2、小组讨论 3、汇报交流，其余组补充。 4、师大屏幕出示计算法则，让学生读，加深记忆。 三、巩固应用 1. 夺红旗。353－123 261－52 354－66 2. 小兔过河——把错误的改正过来。 3. 国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电器降价了。降价后买电扇少花了多少钱？ 四、小结 这节课中你的收获是什么？