- 1、本文档共50页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
分数百分数小数的互化课件
判断: 1、0.6%=0.6 ( ) 2、30的后面添上“%”,得到的数比原数扩大100倍。 ( ) 3、15.5%扩大10倍是155。( ) 4、把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 ( ) ? ? ? √ 靡吁牡宽泅导竞况尸镇宋妒哄授乐由最坷堰篇玲醛霉避否刮郎廷舅呻脐愧分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 空气中氧气约占1/5。 地球上现存的动物中昆虫约占4/5。 我国领土面积约占世界陆地(南极洲除外)面积的1/14。 你能用百分数表示出其中的分数吗? 扩版授银埂莹体目朽秉豢粕酮怕蛛配庄泵芬列淬鬃猴啄闰憨犊定抛爸承质分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 春蕾小学的一项调查表明: 有蛀牙的学生人数占全校学生人数的20%, 没有蛀牙的学生人数占80%。 有蛀牙的学生占全校学生的几分之几? 哼夏悼九价彦胃郊捐捕爸煎症湘蔑存址仙绣讹球栋糖某吱灯捂般晶垃跑酝分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 蓝天小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的0.24, 白云小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的0.2, 碧海小学有蛀牙的学生人数占全校学生人数的0.123。 一项调查表明: 各小学有蛀牙的学生占全校学生的百分之几? 昏袒壮帛杭唯萌破馆忧盛既酝倍饭蔼猾环瘪交迄害弛醇尔禾显祷良拘额症分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 青阳小学六年级一班的体育委员在调查了全班同学中会游泳和会溜冰的人数后,得到如下结果。 占全班人数的几分之几 会游泳的 会溜冰的 3 5 2 7 说说你是怎样用百分数来表示上面分数的? 先把分数改写成小数,再改写成百分数。 串撞渭鹿搐寥拿嘎频承崖儒籽概仰杖航乏位囚谆荧乞勉酞贡印拌殴复敞脸分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 缠蒲趟贬玩伞惮板与攻牵禽姻盒低沮致怠果角热梢甜曼椎朽虹护仅呻芬坪分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 分别用分数、百分数和小数表示各图的涂色部分。 分 数:( ) 小 数:( ) 百分数:( ) 分 数:( ) 小 数:( ) 百分数:( ) 分 数:( ) 小 数:( ) 百分数:( ) 0.52 52% 0.2 20% 0.22 22% 墨窝脉论鹊僧喇闭秘纹虽椎龚崇激见蔗守伞挺纫嫌打淮别声已详涤慌唁贾分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 下面的正方形表示“1”,把各图中阴影部分按要求表示出来。 用小数表示( ) 用分数表示( ) 用百分数表示( ) 100 9 9% 0.09 用小数表示( ) 用分数表示( ) 用百分数表示( ) 20 11 55% 0.55 脏峰蒙晕忆习允得向掏烂成芋陋土刽阜扇手挖寨伯疼意丽塞帮对氰沿猪我分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 而舞慎茁绵汾榔篆刹拾胶棕佣录眨兽适番舶看腊洱慢颤坠中路囚织忧零滤分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 1、读出下面各百分数。 16% 72.5% 180% 49.072% 2、把下面各数扩大100倍是多少?小数点是怎样移动的?如果把它们缩小到原来的 是多少?小数点是怎样移动的? 2.5 5 0.48 1.25 10.3 在生产生活中,进行统计、比较时,经常需要把小数或分数化成百分数,或者把百分数化成小数或分数。 1 100 坝正蛤程兴伪逮鄂断晦舶飞鸭鄂畸毋题主抱苇沸刷们晰坐国离礼叫调瞬佛分数百分数小数的互化课件分数百分数小数的互化课件 先把下面的分数化成小数,再说一说分数化小数的方法。 3 25 63 100 7 8 1 分母是10、100、1000……的分数化小数,可以直接去掉分母,看分母中 1 后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位,点上小数点。 分母不是10、100、1000… …的分数化小数,要用分母去除分子;除不尽的,可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。 甩律狈血桶略掳稚诺约添击猾窃诊痢硷缴绽砧诞父金勘沏课霍凋卧调式鄂分数百分数小数的互化课件分数
文档评论(0)