《小学生如何书写规范汉字的研究》总报告史立勤.docVIP

2013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名 史立勤 性别 女 职称职务 中学一级 工作单位 德州市齐河县潘店镇实验小学 联系电话 通信地址 山东省德州市齐河县潘店镇实验小学 邮编 251107 电子邮箱 laowantong.ok@163.com 成果名称 《小学生如何书写规范汉字的研究》研究总报告 成果形式 研究总报告 成 果 简 介 本课题研究把全校师生作为研究对象，把课堂教学作为课题研究的主阵地，把各类写字活动作为兴趣点，以提高学生的书写素养和综合素质为根本目的。课题的成功研究使我校的写字教学逐步走上正规化道路。针对当前小学生书写水平下降的现状，本课题研究总结出一些有益的经验，希望这些经验能为当前的小学生写字教学提供一些借鉴。  原 创 性 声 明 本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名： 专家评审意见 一 审 二 审 奖次 签名 奖次 签名 一 二 三 四 一 二 三 四 课题类别：重点课题 课题批准号2011DJB127 德州市教育科学“十二五”规划重大课题 课题研究总报告 课 题 名 称：小学生如何书写规范汉字的研究 课 题 领 域：教育教学理论与实践活动 课 题主持人：史立勤 所 在 单 位：山东省齐河县潘店镇实验小学 小学生如何书写规范汉字的研究 课题研究总报告 一、课题界定 本课题就是要指导学生把汉字写得规范、端庄、整洁、美观，并在此过程中培养学生敏锐的观察力，激发学生对祖国文字的热爱，培养学生一丝不苟、坚持不懈的意志、品格，以及热爱学习、务实求美的良好素养。本课题的研究是为了实现写字教学的基本目标，实现的途径是在小学日常教育过程中所开展的各种与写字相关的教育教学活动，它包括写字课教学活动，语文课中的写字指导活动和十五分钟的午间练习活动及其他学科作业指导活动。 二、课题提出的依据 课题提出的现实依据：目前，在中小学写字教学的现状不容乐观。小学里写字课似乎被迫隐退到了幕后。一星期六节语文课时，除去一节阅读课，剩余的五节语文课时，只够完成教材教学，写字课在学校里已没有了它的一席之地。于是写字训练似乎变相为抄写，写字训练只有安排在午间与回家训练，学生缺乏面对面的指导，而且学生的考试压力很大，学生的心理浮躁，至于几遍的抄写，在他们的眼里也成了无用的重复劳动。练字时只图速度快、数量多，他们根本没有心思去沉淀自己在书法道路上的得与失。另外家长思想比较偏执，只关注孩子的学习成绩，对孩子的自身修养不太重视，而学校片面重视应试教育，所以造成学生以完成作业为己任，而不注意提高自己的语文修养，甚至很多同学上了高中，大学还不了解字的笔画、笔顺和结构，造成卷面一团糟，所以，如何让小学生写出规范汉字，是值得全社会关注的问题。 课题提出的理论依据：《课标》中对写字教学提出以下目标：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”如：“一、二年级养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”，“三、四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴。”“五、六年级硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”无论是《课标》还是教材循序渐进、先易后难地安排，都让我们感受到对写字教学的重视。在新课程理念的引导下，语文试卷也进行了相应改革，有的语文考试试卷上安排了相关的书写题型，有的安排了试卷的卷面整洁分，还有其他的有关写字教学评价的有益探索，这一切都足以证明新课程理念下，写字教学被提到了举足轻重的位置。写字教学特别是小学生写字教学已经受到了全社会的高度关注。 三、与本课题的同一领域的研究现状评述 近些年来，由于计算机汉字输入技术的日益普及和运用，人们对汉字的书写越来越不重视。同样，多数学校和教师对写字教学重视不够，对学生书写汉字缺乏严格的要求、指导和训练，学生在书写方面存在很多问题，突出表现为：（1）书写姿势不正确（主要包括坐姿、作业本摆放的位置及握笔的姿势不正确等问题）；（2）书写不规范（主要包括笔顺不正确、字迹不端正、用字不规范，常写错别字等现象）；（3）卷面不整洁（主要包括行款排列不整齐、涂抹现象较为严重等）；（4）书写不美观（主要表现为不注意字体的间架结构，字体的粗细大小安排不当、写出的汉字缺少神韵等）。 四、课题研究目标及主要内容 本课题的研究，旨在建立一个以人为本，以评价内容全面性