《行政职业能力基础》教学大纲.doc

《行政职业能力基础》课程教学大纲 【课程编号】 【课程类别】 专业必修课 【学分数】 3 【适用专业】 语文教育 【学时数】 36 【编写日期】 2011-1-24 一、课程教学目标 1.知识与过程 2.技能与方法 3.情感态度与价值观 根据专业培养方案的要求，语文教育专业学生通过学习，力争在毕业前通过国家公务员考试。为此，特制订本课程教学大纲。 二、课程重点难点 三、整体学时分配 章节序号 章节名称 理论学时 实验学时 1 行政职业能力测验的内涵和内容 2 2 行政职业能力测验的应试准备 2 3 数量关系 4 4 言语理解与表达 4 5 判断推理 4 6 常识判断 4 7 资料分析 4 8 行政职业能力测试全真模拟试题 12 四、课程内容安排 （一）第一章 行政职业能力测验的内涵和内容 主要内容： 教学要求：通过本章学习，理解，了解，认识。 重点与难点： 具体内容： 行政职业能力测验的内涵和内容 第一节 行政职业能力测验的概念 行政职业能力测验出现的背景 行政职业 行政职业能力 行政职业能力测验 行政职业能力测验的特点 行政职业能力测验的目的 第二节 行政职业能力测验的内容 从行政职业的要求谈行政职业能力测验应涉及 从近几年的考试试题谈《行政职业能力测验》 （二）第二章 行政职业能力测验的应试准备 主要内容： 教学要求：通过本章学习，理解，了解，认识。 重点与难点： 具体内容： 第二章 行政职业能力测验的应试准备 第一节 行政职业能力测验的应试性表现 一、考试的内容具有一定的应试性 二、考试的形式具有一定的应试性 三、考试具有一定的经验性 第二节 行政职业能力测验的长期准备 一、行政职业能力测验内容的广泛性是长期准备的物质基础 二、行政职业能力测验的录取分数是长期准备的现实基础 第三节 行政职业能力测验的集中复习 一、了解考试题型 关注题型内容的变化 二、增强专项练习 实施整体训练 三、学会合理分配时间 按答题要求选择 四、掌握“先易后难”的答题要求 五、了解考试的程序性要求 第四节 行政职业能力测验的心态培养 一、增强信心 二、保持乐观情绪 三、增加心理暗示 四、保证充足睡眠 五、了解考试地点、时间 （三）第三章 数量关系 主要内容： 教学要求：通过本章学习，理解，了解，认识。 重点与难点： 具体内容： 第三章数量关系 第一节 数量关系测验目的与类型 一、数量关系以及数量关系测验的主要目的 二、数量关系的常见类型 第二节 数字推理 一、题型概要 二、题型变化 三、应对策略 四、解题方法 五、数字推理综合练习 第三节 数学运算 一、题型概要 二、题型变化 三、应对策略 四、解题方法 五、数字运算综合练习 （四）第四章 言语理解与表达 主要内容： 教学要求：通过本章学习，理解，了解，认识。 重点与难点： 具体内容： 第四章言语理解与表达 一、言语理解与表达测验目的 二、言语理解与表达主要题型 三、言语理解与表达试题解答技巧与方法 四、言语理解与表达专项练习题 （五）第五章 判断推理 主要内容： 教学要求：通过本章学习，理解，了解，认识。 重点与难点： 具体内容： 第五章 判断推理 第一节 判断推理的实质和测验目的 一、判断推理测验目的 二、判断推理试题近几年的变化 第二节 图形推理 一、图形推理常见题型 二、图形推理解答技巧 三、图形推理专项练习 第三节 第一判断 一、定义判断测验目的 二、定义判断题型与解答技巧 (一)、定义判断主要题型 (二)、定义判断解答技巧 三、定义判断专项练习 第四节 演绎推理 一、演绎推理测验目的 二、逻辑学知识与演泽推理 三、演绎推理主要题型 四、演绎推理解答技巧 　(一)演绎判断推理解题三步骤 (二)演绎判断推理解题三原则 (三)演绎判断推理解题技巧和方法 五、演绎推理强化训练 第五节 类比推理 一、类比推理内涵 二、类比推理作用 三、类比推理的解题技巧 四、类比推理的主要题型 五、类比推理专项练习(一) 六、类比推理专项练习(二) （六）第六章 常识判断 主要内容： 教学要求：通过本章学习，理解，了解，认识。 重点与难点： 具体内容： 第六章 常识判断 一、常识判断测验主要目的 二、常识判断试题近几年变化与特点 三、常识判断应对技巧与方法 四、法律基础知识汇总 五、常识判断练习题 （七）第七章 资料分析 主要内容： 教学要求：通过本章学习，理解，了解，认识。 重点与难点： 具体内容： 第七章 资料分析 第一节 资料分析的内涵和目的 一、资料分析测验主要目的 二、资料分析试题难度与类型 三、资料分析解答注意事项 第二节 文字资料分析 一、文字资料分析的涵义 二、文字资料试题解答技