江西省南昌市第三中学2014-2015学年高二上学期第一次月考生物试题含答案.doc

江西省南昌市第三中学2014-2015学年高二上学期第一次月考生物试题 1．赫尔希和蔡斯在做“噬菌体侵染细菌”实验时，应用了放射性同位素标记技术。下列相关说法不正确的是（ ） A．利用放射性同位素标记技术的目的是追踪T2噬菌体DNA和蛋白质分子的去向 B．用35S标记蛋白质是由于T2噬菌体化学组成中S只存在于蛋白质中 C．用含32P的肉汤培养基培养T2噬菌体获得DNA被标记的T2噬菌体 D．检测离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异可推测侵入细菌中的物质 2．噬藻体（病毒）对水华的消长过程有一定的调控作用。噬藻体能在蓝藻细胞内复制增殖，产生许多子代噬藻体，并最终导致蓝藻的裂解。以下说法正确的是( ) A．噬藻体与蓝藻均为原核生物，不具有叶绿体等细胞器 B．噬藻体进入蓝藻后吸收营养产生大量能量并迅速增殖 C．噬藻体以蓝藻的DNA为模板合成子代噬藻体的核酸 D．噬藻体利用蓝藻的氨基酸合成子代噬藻体的蛋白质 ３．噬菌体与烟草花叶病毒的遗传物质应为（　　） A．都是DNA B．都是RNA C．分别是DNA、RNA D．分别为RNA、DNA ４．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（　　　　） A．所有生物的遗传物质都是DNA B．真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA 5．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是I( ) A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法 B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记 D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质 6．赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与未标记的细菌培养液混合,一段时间后经过搅拌,离心得到上清液和沉淀物.与此实验相关的叙述正确的是(　　　) Ａ．为使T2噬菌体中含有P32,可用含P32的培养基直接培养T2噬菌体 Ｂ．离心后,32P只存在于沉淀物中,上清液中不含有放射性 Ｃ．如果搅拌、离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性升高 Ｄ．此实验证明了DNA是主要的遗传物质 7．噬菌体侵染细菌之后，合成噬菌体的蛋白质外壳需要（　　　） A．细菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌体的DNA及其氨基酸 C．细菌的DNA和噬菌体的氨基酸 D．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 8．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下3个实验 ①S型菌的DNA+DNA酶与R型活菌混合——注射入小鼠 ②加热杀死后的S型细菌与R型活菌混合——注射入小鼠 ③S型菌的DNA与高温加热后冷却的R型细菌混合——注射入小鼠 以上3个实验中小鼠存活的情况依次是（　　　　） A．存活，存活，存活 B.存活，死亡，存活　　 C．死亡，死亡，存活 D.存活，死亡，死亡 9．下列各项过程中，遵循“碱基互补配对原则”的有（　　　　） ①DNA复制 ②RNA复制 ③转录 ④翻译 ⑤逆转录 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①③④⑤ 10．下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是 ( 　　 ) A．每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因 B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致 C．三者都是生物细胞内的遗传物质 D．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为 11．下列叙述不能体现生物界具有高度统一性的是（　　　） A．遗传信息的载体通常是DNA　　　 　B．所有生物共用一套遗传密码 C．昆虫的翅和鸟的翅结构不同　　　　　D．细胞是众多生物结构和功能的基本单位 12．DNA分子能够自我复制的结构基础是（ ） A．DNA具有独特的双螺旋结构 B．连接两条链的碱基有互补配对能力 C．磷酸和脱氧核糖交互排列的顺序稳定不变 D．DNA分子具有多样性和特异性 13．关于遗传信息及其传递过程,下列叙述正确的是（　　　） A. 遗传信息只能储存于细胞核, 通过复制传递给下一代 B. 同一细胞在不同时期的转录产物可以不同 C. 转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同 D. 真核细胞与原核细胞共用一套密码子, 说明真核生物由原核生物进化而来 14．下图描述了遗传信息传递的方向，下列