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力学户外教学初探 　　摘要：新课程理念的推行，课堂新模式的倡导持续多年，然而中学生在力的学习过程中仍然感觉困难层层，虽然教师在上有关力的课程时总会引入很多与生活相关的实例，并且做到边演示实验边引导讲解，但是这种教学模式始终无法让学生真正跨进力学的门槛，以往的课堂教学模式已经捉襟见肘，创新力学新课堂迫在眉睫，利用户外环境有效开展情景教学，通过实践体验让学生全方位地投入课堂，不仅能积极调动学生课堂兴趣、提升学生学习积极性，也是学生主导课堂，教师引导课堂的最好平台，若能有效开展户外课堂，就能让优质高效的物理课堂得以真正实现。 　　关键词：抽象思维；新课堂；户外教学；情境教学；实践体验 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0258-02 　　众所周知，不论初中生还是高中生在力学学习过程中往往困难层层，短时间难以真正跨入力学门槛，其原因是什么呢？我认为：第一，力是初中阶段学生接触的第一个较难的抽象概念，学习这种抽象概念必须首先具备一定的抽象思维能力，而学生在此阶段还不完全具备这种思维；第二，学生受以往的形象思维主导，一时间难以改变固有思维习惯，要想让学生直接过渡到具有较强抽象思维能力显然是不可能的；第三，室内的课堂本身就存在对学生思维提升的禁锢，因为学生在构建了力学知识体系后，本能对新获取的知识有强烈的实践欲望，而室内课