理想的燃料教学设计.doc

5．1 洁净的燃料——氢气 一、教学目标 【知识与技能】 1．知道氢气的物理性质。 2．了解氢气具有可燃性及现象、产物。 3．知道点燃氢气（或其它可燃性气体）前必须验纯，初步学会检验氢气纯度的方法。 【过程与方法】 1．通过氢气性质有关实验，培养学生获取信息，表述信息，加工信息的能力。 2．通过总结氢气的物理性质、可燃性等，培养学生归纳、概括能力。 【情感态度与价值观】 1．通过对氢气性质的实验观察，提高学习化学的兴趣。 2．通过安全使用氢气的学习，增强安全意识，遵守实验操作规程意识和合理使用化学物质的观念。 二、教学重、难点 重点: 氢气的可燃性 难点：点燃不纯的氢气发生爆炸的原因、验纯的方法 三、课时安排：1课时 四、教学过程 【导 入】出示一个氢气球，讲述：“它”是我今天请来的“客人”。一松手，气球飞了。再讲述：“客人”不高兴，飞了，真“清（轻）高”。大家说，这是什么气体？对，这种“清（轻）高”的气体是氢气。 1、氢气的物理性质 【演示实验】实验5-1 氢气吹肥皂泡并点燃气泡。（多媒体演示） 【观察现象】氢气泡向上飞。点燃气泡，气泡会着火燃烧。 【解 释】氢气的密度比空气小，氢气只有同条件下、同体积空气质量的2/29,氧气的1/16。 【提 问】氢气还有哪些物理性质？ 【阅 读】指导学生阅读教材125页文字，归纳氢气的物理性质。 【板 书】氢气的物理性质： 1、通常状况下，无色、无味的气体。 2、 0℃、 101.3kPa 下，ρ=0.090g/L， （相同条件下密度最小的气体。) 3、极难溶于水。 4、沸点为－252℃，熔点为－259℃ 101.3kPa，-252℃时氢气变为无色液体； 101.3kPa，-259℃时，氢气变成雪状固体 试与氧气比较其物理性质的异同? 氢气与氧气的物理性质的比较 氢气 氧气 色态味 通常状况下，为无色无味的气体 溶解性 密度 （标况） 极难溶于水 密度比空气小 （0.090 g·L-1 ） 不易溶于水 密度比空气大 （1.429 g·L-1） 空气密度＝1.293 g·L-1 【资料链接】航空史上的悲剧 在法国人罗齐埃第一次乘热气球飞上天空后第二年，他计划乘气球飞越英吉利海峡。为飞得更远他决定把氢气球和热气球组合在一起去飞越海峡。然而升空不久，两只气球碰到了一起发生了爆炸，葬送了他年轻的生命。这是航空史上的第一个悲剧。 2、氢气的燃烧 【演示实验】实验5-2氢气的燃烧。 【观察现象】纯净的氢气在空气中安静的燃烧，火焰为淡蓝色，罩在火焰上方的烧杯壁有水珠，并放出大量热。 【板 书】氢气的化学性质----可燃性 【提 问】氢气燃烧的最大优点是什么？ 【解 释】氢气燃烧生成物是水，对空气无污染。 【演示实验】实验5-3点燃氢气和空气的混合物。（多媒体演示） 【观察现象】塑料杯发生爆炸，听到爆鸣声。 【讲 述】点燃前，塑料杯内是纯净的空气。拿掉小孔上的纸团，点燃，此时是纯净的氢气在空气中燃烧。但随着反应的继续，氢气越来越少，筒内压强降低，空气便进入筒内。此时筒内是氢气和空气的混合气。由于大量氢分子和氧分子接触，反应在短时间时间内放出大量热。实验测定，空气中混入氢气的体积占总体积的4％----74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围叫做爆炸极限。 常见可燃性气体的爆炸极限 一氧化碳的爆炸极限：12.5%—74.0% 液化石油气的爆炸极限：1.7%—9.7% 瓦斯(天然气)的爆炸极限：5.0%—15.0% 电石气(乙炔)的爆炸极限：2.3%—72.3% 酒精蒸汽的爆炸极限：3.5%—18.0% 【归 纳】点燃氢气前，一定要验纯。 【提 问】如何验纯呢？ 【演示实验】实验5-4检验氢气的纯度。（多媒体演示） 【观察现象】听到轻微的“噗”声。 【提 问】如果氢气不纯，可否用同一支试管立即再收集氢气验纯？ 【讨论交流】不能。因为刚试验过的试管内，火焰可能没有完全熄灭，如果立即用此试管去收集氢气，可能会把氢气发生器内的氢气引燃，造成爆炸。所以，应先用拇指堵住试管一会儿，使火焰熄灭。 3、理想的高能燃料 【阅 读】阅读教材127页，理想的高能燃料 计算：氢气的热值为汽油的多少倍？ (143×103kJ/kg)÷(46×103kJ/kg)＝3.1 4、氢气的用途 （1）氢能源的优点： ①产物是水无污染。 ②燃烧放热多，热值高。 ③制取氢气的原料来源广。 （2）氢燃料电池：能量转化方式：化学能 →电能 （3）氢能源尚未得到广泛的应用的原因 ①制取成本高 ②储存、运输中的安全问题未解决 2.填充探空气球： 密度最小，但不安全，通常用氦气。 五、课堂小