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七年级1、2班 法布尔：（1823～1915）法国作家、昆虫学家。从小痴迷大自然中的花草虫鱼。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录，用尽毕生精力撰写出科学巨著《昆虫记》十卷。 扰乱 劫掠 酷爱 狩猎 篡夺 弱肉强食 喑哑 静谧 庞然大物 惊慌失措 津津有味 搅乱，使混乱不安 抢劫掠夺 非常爱好 打猎 用不正当的手段夺取 动物中弱者被强者吃掉 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 安静 表面很大而实际脆弱的东西 惊慌害怕的不知如何是好 吃的特别有滋味 你觉得哪种写法更生动形象呢？ 赛一赛 1注音 喙 唾液 螽斯 篡夺 篝火 2写字 喧Xiāo Jié掠 喑Yǎ xīsū作响 3蝈蝈属（）性昆虫。 A食肉 B食草 C杂食 4你知道哪些说明方法？本文用到了哪种说明方法？ * 有种虫儿真奇怪, 一盏灯笼随身带。 黑夜点灯满天飞， 象星闪闪真可爱。 （打一昆虫）： 你 猜 我 猜： 萤火虫 无论平地与山尖， 无限风光尽被占; 采的百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜? ——罗隐 《蜜蜂》 小小诸葛亮， 稳坐中军帐。 布下八卦阵， 单捉飞来将。 根据谜语交代的事物特征与平时观察。 请说一说你是根据 什么把谜底给猜出来的？ 你 猜 我 猜： “这位大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写。” ——法国 罗斯丹 扰乱 哀鸣 狩猎 哀号 喧嚣 喑哑 沉寂 静谧 篡夺 劫掠 酷爱 弱肉强食 隐隐约约 窸窣作响 连续不断 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫 rǎo shòu háo xiāo yīn jì mì cuàn jié kù chóu cuò jīn xī sū táng zhī yóu 你 会 读 吗？ 说一说：你从课文中看到了一只怎样的蝈蝈？课文写了哪些内容？ 根据文中的 提示，你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？ 绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ 绿色蝈蝈有哪些习性？ 作者主要写了哪个方面的习性？ 再读一读 想一想 绿色的蝈蝈呀，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为哥哥。 合 作 探 究 1、作者是怎么引出蝈蝈的？ 2、作者的如何知道蝈蝈喜欢吃 什么食物的？ 3、作者喜欢蝈蝈吗？你从哪些地方看出来？ 4、写蝈蝈同类相食部分用了什么样的说明方法？有何好处？ 作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！ 作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？说明作者有怎样的科学态度？ 作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。 研讨本文的写作特色 1、生动传神的语言。 2、拟人手法的运用。 3、通过比较来写蝈蝈 绿色蝈蝈 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 习性：叫声柔和， 捕蝉为食 拟人生动亲切 科学小品 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。 当蝈蝈吃蝉肉时 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，运用拟人修辞手法，生动形象突出了蝈蝈的特征，给人更深刻的印象. 夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时 当蝈蝈成为观察和实验的对象时 Huì tuò zhōng cuàn gōu 嚣 劫 哑 窸窣 C 作比较 拓展延伸 请同学们灵活运用本文的写作特点， 说说自己喜欢的一种小动物。 *