2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）教案 冀教版 教学内容： 冀教版数学五年级下册第四单元第一课时 分数乘整数。 教学目标： 1. 结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。 2. 理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。 3. 体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。 教学重点： 分数乘以整数的计算方法。 教学难点： 正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。 教学设备： 幻灯片。 教学过程： 一 复习铺垫 1.让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？ 出示： 3/8 +1/8= 1/3+1/5= 7+9= 1/4+1/4+1/4= 2/9 +2/9= 3+3+3+3+3+3= 2.学生口答。 3.最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法3×5或5×3来计算。 4.师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。 二 自主探究 1. 质量问题 教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。 交流学生计算的方法和结果。 2/5+ 2/5+ 2/5 2/5 ×3 =（2+2+2）/5 = （2*3）/5 = 6/5( 千克 ) = 6/5( 千克 ) 2.比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系：两种方法的结果是一样的。 区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。 教师板书： 2/5+ 2/5+ 2/5= 2/5×3 为什么可以用乘法计算？ 加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便。 2/5×3表示什么？怎样计算？ 表示3个2/5的和是多少。 2/5+2/5+2/5=（2+2+2）/5 =2*3/5 = 6/5 用分子2乘3的积做分子，分母不变。 3.提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘。 三 归纳概括 分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变。 试一试 让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。 练一练 总结 回顾这堂课，你有什么收获？ 第二课时 求一个数的几分之几是多少 教学内容： 冀教版数学五年级下册第四单元第二课时 求一个数的几分之几是多少。 教学目标： 1. 结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。 2. 理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。 3. 在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。 教学重难点： 理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。 教学设备： 幻灯片。 教学过程： 一 复习 上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？ 出示复习题 2/5×2 3/4×9 2/7×6 11×7/12 全班交流。 今天我们继续学习有关分数乘法的知识。 二 自主探究 草莓问题 1.师口述：每千克草莓5元，我要是买2千克应该付多少钱呢？买3千克呢？ 2.自己列式并算出结果。 3.全班交流。 （1）5×2=10（元） （2）5×3=15（元） 4.谁能告诉老师，刚才做的题我们用了我们以前学过的哪个数量关系？（单价×数量=总价） 5.师：说的很好，那么下面这个该怎么解答呢？ 我要是买1/2千克、 2/5千克草莓呢？ 6.自己试着列出算式，并说说算式求的是什么？ 7.交流，让学生明白： 5×1/2求的是5的二分之一是多少。 5×2/5 求的是5的五分之二是多少。 8.鼓励学生用自己的方法计算并交流。 9.师生共同总结： 求一个数的几分之几，用乘法计算。 三 巩固练习 1.5元的3/4是多少？ 7元的2/3是多少？ 5元的1/7是多少？ 2.作品展 （1）教师口述,写出相关数据 五（1）班举行庆“十一”“我爱祖国”作品展，共收到45件作品。其中，绘画作品占2/5，赞美祖国的文章占1/3，各种图片占4/15，三种作品各有多少件？ （2）讨论：求“三件作品各有多少件”是什么意思？ （3）师生共同算出绘画作品的件数。 （4）鼓励学生自己解决其他两个问题，再交流。 练一练 总结 回顾这堂课，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（三）3教案 北师大版 教学目标： 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点： 学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。 教学方法：师生共同归纳和推理 教学准备：教学参考书、教