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2019-2020年五年级数学下册第五单元《分数混合运算》 第五单元 分数混合运算 课时：8 第一课时 教学目标： 知识目标： 使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。 能力目标：培养学生操作、归纳能力。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：分数混合运算的方法。 教学策略： 主要教法：合作探究 教学准备：投影。 教学过程： 一、复习导入。 学生说出以前学过的整数混合运算的方法。 二、探究新知。 1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。 3、对问题的解加以解释，即航模小组有3人。 4、进一步小结。 三、练习。 1、试一试。 让学生独立完成。 集体订正。 2、练一练。 独立完成，集体订正。 第3题让学生先独立分析题里等量关系试，然后交流。 列式完成。 3、数学故事：学生独立完成。 四、评价总结。 五、课外拓展练习 板书设计： 教学反思： 第二课时 教学目标： 知识目标： 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略： 主要教法：探究法 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入 学生说出以前学过的整数混合运算的方法。 二、探究新知 1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。 3、对问题的解加以解释，你能用图来表示吗。 4、学生讨论完成。 5、汇报、进一步小结。 三、练习 A、试一试1、 让学生独立完成。 集体订正。 B、试一试2、 让学生先独立分析题里等量关系试，然后交流。 集体订正。 四、评价总结。 通过本节课学习你有什么收获？ 学生互相评价。 五、课外拓展练习 板书设计： 教学反思： 第三课时 教学目标： 知识目标： 进一步利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略： 主要教法：练习法 教学准备：投影 教学过程： 一、回忆分数混合运算。 学生回忆 二、练习。 1、看图列式计算。 让生认真审题，找准已知条件与所求问题。 让生独立完成，集体订正。 2、计算。 生独立完成，订正。 3、解方程。 独立完成，订正。 4、让生认真审题，找出等量关系式。 独立完成，交流。 5、认真审题，找准等量关系式。 独立完成。 交流订正。 三、总结评价。 通过本节课学习你有什么收获？ 学生互相评价。 四、课外拓展练习。 板书设计： 教学反思： 第四课时 教学目标： 知识目标： 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略： 主要教法：探究法 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入课题。 教师出示复习题。 生独立完成。 二、探究新知 1、教师出示情景图。 2、生独立分析找出已知条件和所求问题。 3、找出等量关系式。 4、让生先估一估，画出线段图。 5、讨论完成。 6、交流订正。 7、让生学着检验。 8、教师总结。 三、练习。 1、计算。 独立完成，集体订正。 2、电脑用户。 让生认真分析，找准等量关系式。 独立完成。 3、五年级有多少人？ 独立完成，集体订正。 4、解方程。 独立完成，集体订正。 四、总结评价 通过本节课学习你有什么收获？ 学生互相评价。 五、课外拓展练习。 板书设计： 教学反思： 第五课时 教学目标： 知识目标： 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略： 主要教法：合作探究 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入。 1、一项工程，5天完成。平均每天完成这项工程的几分之几？ 2、一项工程，每天完成1/4，几天完成？ 学生读题。 找出等量关系式。 教师总结导入课题。 二、探究新知 1、出示题，让学生读题。 2、找出已知条件、所求得问题。 3、引导学生说出：工作时间等于工作总量除以工作效率。 4、讨论完成。 5、说出自己的想法。 三、巩固练习。 教师出示复习题。 让学生独立完成。 教师对有困难的学生给予帮助。 四、评价总结。 通过本节课学习你有什么收获？ 学生互相评价。 五、课外拓展练习 板书设计： 教学反思： 第六课时 数学万花筒 教学目标： 知识目标： 利用分数加、减、乘