2019-2020年五年级科学上册 盘山公路 1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 盘山公路 1教案 鄂教版 一、教学目标 1.知道利用斜面可以提高工作效率，了解斜面在生活生产中的使用。 2.进一步学习如何进行对比实验，并自觉地在实验中做到与同学默契配合。 3.通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。 二、教学准备 关于盘山公路和教学图片、资料。各实验小组准备测力计或橡皮筋、长短不同的木板、带有牵引小环的物体、四方的木块（或字典，用于搭建同一高度斜面）。 三、教学过程： （一）认识盘山公路，提出问题 先出示盘山公路的图片，引导学生认识盘山公路的特点。从山底到山顶，没有直接修成一个直线的斜坡，而是在山间绕来绕去，形成“盘山”之状，谓之盘山公路。 自然地，提出本课的研究问题：为什么要修成这个样子？提出问题后，让学生谈谈自己的想法。通常学生都会谈到涉及坡度（不一定是用这个说法）的理解，教师则可以适时地介绍坡度的概念，为后面的教学扫除理解、表达上的障碍。 如果学生理解盘山公路这个“变形”的斜面有困难，就及时引出第二个生活中的事例，利用搭起的斜坡往汽车上搬运重物。要通过寻找更多的例子作支撑，帮学生理解。 （二）研究斜面 首先，要让学生推测斜面的作用。通过对利用斜面往汽车上运输重物，更好地帮学生推测斜面的作用。必要时，可以通过制作课件演示，把盘山公路“拉直”，就可以得到一个坡度更小的、从山底到山顶的斜面，从而区别直接由山底到山顶的斜面。然后提示学生把推测结果记录在书中的相应位置。 其次，小组设计实验方案。教师要根据实验室现有的材料，或要求学生自备的材料，设计不同坡度的斜面，并明确研究过程中的一些细节，如怎样做实验记录表；做直接提升重物的实验，看测力计的读数；做坡度不同的斜面（固定斜面的最高点，使用不同长短的木板搭建），做沿着不同坡度斜面提升重物的实验；如何读数等。实验方案不明确，就会影响到后面展开的研究。 但是，正如教材说明中所述，本课的实验材料在组建斜坡时有多种组合方式，如果学生提出来，教师应鼓励并引导学生按照他们自己的设计进行实验，如果探究的充分，一节课的时间显然不够。这样，教师就应该按照教学的实际情况，对课时的划分做灵活安排，不要过于拘泥于原有教学设计。 各小组开展研究时，教师应放手让他们自主实验，随时了解他们在实验过程中的发现。 （三）分析讨论斜面的作用 先组织学生分析各组研究得到的实验数据，在小组内进行讨论，然后在全班进行交流。在分析实验数据时，主要有两个层面，一是直接提升重物与使用斜面提升重物作比较，一是使用不同坡度的斜面提升同一重物的比较。 如果出现个别组数据与其他组分析的结论不吻合，则可以让他们谈谈自己的做法，让其他小组用自己在实验中的经验进行解释，必要时可以让这个小组重新演示。 （四）分析斜面在生活中的应用 先让学生解释盘山公路以及利用斜面往汽车上搬运重物的理由。然后让学生对生活中运用到斜面的事例进行分析。 附送： 2019-2020年五年级科学上册 看月亮 1教案 苏教版 教学目标??过程与方法：?1.模拟月相变化的实验。?2.连续一个月观察月亮，给月亮记日记。?3.观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。??知识与技能：?1.了解月相的变化规律。?2.知道月亮在天空的运行模式。??情感.态度与价值观：?1.能够坚持做长期观察。?2.能够克服恐惧感。?3.能够实事求是地观察。?教学准备?：???学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。?教学过程：?一、导入新课?1.??前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？?2.??今天我们来学习整理下我们的观察记录。?二、学习新课?1.??画出你记忆中月亮的形状。?（1）?你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？?（2）?画出你记忆中月亮的形状。?（3）?月球明亮部分的形象叫月相。?2.??观察模拟的月相变化。?（1）?装实验装置，分小组实验。?（2）?观察模拟的月相变化。?（3）?小组交流.描述实验现象。?3.??整理我们的观察记录?（1）?把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？?（2）?分享交流我们的记录，比一比谁记的最好.最准确。?（3）?小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。?4.??阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。?三、总结应用?（1）小结课文。?（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！