2019-2020年五年级科学上册 阳光下影子 2教案 教科版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 阳光下影子 2教案 教科版 课题 阳光下的影子 计划课时 1 教学内容 分析 本课的观察活动要求在阳光下进行，是对上节课在探究活动中所发现的规律在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。本课不仅是上节课的继续，同时还为今后学习“时间”“宇宙”等单元内容打下一定的基础。 教学目标 1.阳光下物体影子的方向随太阳的方向改变而改变，影子总是和太阳方向相反，长短也随太阳变化而变。 2.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和规律的。 教学重难点 重难点：探究影子的特点 教具学具 准备 日晷图片或课件、分组实验单、简易的日影观察仪、指南针 教学设计思路 本课先让学生推测阳光下物体影子怎样变化，接着利用简易的日影观测仪观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关数据，然后根据一天中影长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图，再根据观察到的数据发现阳光下物体影子在一天中的变化规律，最后利用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引 入 1.、上节课学到哪些知识？ 2.阳光下物体的影子有变化吗？是怎样变化的？ 3.看书上26页，根据上节课研究推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说理由。 学生回答 学生推测并说理由。 复习旧知，引入新知 放手让学生自主探究，培养学生的推测能力。 二、观察 阳光下影子变化 1.让我们通过实际观测来验证我们的相法 2.以小组为单位进行。 但每人都要记录小组的观察结果。 学生阅读教材上的说明，明白观察目的和观察记录方法。分组实验，做好记录 让学生明白只有动手实验才能验证前面的猜测，培养其动手能力。 三、整理记 录 1.师讲：如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图，纵轴表示影长，横轴表示时间。 2.分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长，什么时候最短？还有什么发现？ 分组汇报自己的观测数据。 学生将数据整理成柱状图。 培养学生分析、整理的能力。 四、日影观 测仪 古人曾经利用日影观测仪记时，能说说其中的道理吗？ 学生思考回答 此问题的提出，是对本节课的巩固反馈。 作业设计 作业： 1.影长变化有什么规律？ 2.再经过一段时间的观察，阳光下物体影子的变化有什么新发现？ 附送： 2019-2020年五年级科学上册 阳光下的影子教案 教科版 【教学目标】 科学概念 1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法 1.推测阳光下物体影子怎样变化 2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3.一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2.能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 【教学准备】 教师演示：日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针 【教学重、难点】 探究影子的特点 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、复习引入 1.上节课我们学到了哪些知识？ 2.阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3.看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。 二、观察阳光下影子的变化 1.让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2.学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 3.以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 三、整理我们的记录 1.各小组汇报自己的观测数据 2.教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3.每个学生自己将数据整理成柱状图 4.分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 5.关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明 四、日影观测仪 古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 五、作业设计 作业本上的配套作业 六、板书设计 阳光下的影子 铅笔影子的变化 观察时间 太阳位置和方向 影长 影子变化柱状图： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！