2019-2020年五年级科学下册 形形色色的动物教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 形形色色的动物教案 鄂教版 ??教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。二、新授1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。2. 让学生将情况整理后记录下来。动物名称 生活的环境…… ………… ……3. 学生分小组汇报。4. 学生阅读P4小资料。三、课外及延伸。1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点 动物名称 资料来源最大的动物 最高的动物 在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物 3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。  附送： 2019-2020年五年级科学下册 心脏和血管1教学反思 青岛版 在课堂教学设计中，我基本遵循教材编写的思路，让学生从生活开始，通过谈中医给病人看病引入课题，让学生先感受脉搏。带着“脉搏是由谁引起的”的问题进入科学研究中，通过认识心脏，听心脏的跳动，获得心脏与血管的关系，引导孩子探究心脏与血管的组合，通过学生大胆的猜想与动手，最后让学生了解了心脏与血管的组合。然后，通过三次不同运动后的测量脉搏的次数的比较，让学生感受到心脏的每分钟的跳动次数与运动有关。最后，通过“除了运动之外，你在什么情况下还感觉到心跳与平时不一样？” 让学生知道心脏的每分钟的跳动次数与许多因素有关。最后通过学生对心脏与血管的探究欲望之中走出课堂，以促使学生课下继续探究。整个教学过程重点体现了“教学”是学生的‘学’与教师的‘教’的双边活动。只有满足学生‘学’之需要的教学才能取得理想的教学效果。 在小学课堂教学过程中，我研究的主要专题是“在课堂上，一个有难度但又让人能尝到果实、足以引发探究的问题，能激发学生的求知欲望，并能引出另一些问题。” 我的观点是：在小学科学课堂教学中，教师指导下的学生探究，既不能停留在儿童自发探究的水平上，也达不到科学家的探究高度。而且，我们也并不是要把每一个学生都培养成科学家，而是为把每一个学生培养成有基本生存与发展能力的公民打基础。因此，不必把“儿童自发的探究”一步步地引向“科学家的探究”。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！