2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 1教案 鄂教版 教学目标 1. 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2. 知道燃烧造成空气污染的原因。 3. 仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。 4. 意识到保护空气的重要性。 教学准备 1. 蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、 煤油灯 2. 图片——清澈爽朗的风景图片. 浑浊污染的烟尘景象图片 教学过程 一、导入 1. 同学们，请观察这2幅图片。说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中生活，为什么？ 2. 清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书课题：我们需要清新的空气） 二、引发思考 1. 你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？ 2. 你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片） 3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？ 4. 小组讨论。 5. 汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。 三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象 1. 人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢？ 2. 介绍实验方法 （1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。 （2）观察石棉网上发生的变化。 （3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？ 3. 提出实验要求。 （1）不要玩火。 （2）防止烧到手。 （3）仔细观察石棉网上的变化。 （4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。 4. 学生实验。 5. 汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。它们附着在石棉网上使它变黑了。 6. 用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？ 7. 学生实验。 8. 小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。 四、延伸拓展 1. 燃烧会排放烟尘污染空气，除了燃烧之外还有那些人类活动会使空气受到污染？ 2. 小组讨论：我们周围还有那些污染空气的现象？大家讨论一下，并把讨论的结果记录在课本59页的表格之中。 3. 小结：人正常情况下每分钟可以呼吸14~20次，每次吸入的空气会直接经过7个人体器官，最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换。假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或者其他对人体不利的物质。我们的健康会受到不良的影响。我们需要清新的空气，那么我们就一起行动起来保护身边清洁的空气吧！ 4. 按照课本上的标准，自我评价本节课的表现。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 2教案 鄂教版 【教学目标】 知识与技能： 1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2.知道“燃烧会造成空气污染”的原因。 过程与方法： 1.通过实验观察，了解“石棉网变黑”的原因。 2.分析生活中的现象，小组交流，得出结论。 情感态度与价值观： 1.培养学生的环保意识，认识到保护空气的重要性。 2.培养学生合作探究的习惯。 【教学重点】 1.通过生活现象，了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2.通过实验观察，知道“燃烧会造成空气污染”的原因。 【教学难点】 通过实验观察并得出结论：燃烧会产生烟尘，会污染空气，使空气变得越来越浑浊。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1. 同学们你们喜欢你们的校园环境吗？为什么？ 2. 学生交流，教师小结：清新的空气使我们感到舒适。 3. 引入课题。（19 我们需要清新的空气） 二、探究 （一）寻找生活中的现象，提出问题。 1.生活中，你们有没有看到污染清新空气的行为呢？ （1）使用炉灶 （2）工业生产 （3）汽车尾气 （4）焚烧垃圾 2.学生交流，结合图片，分析这些现象为什么会对空气造成污染。 3.学生猜测，教师引导并小结：物质在燃烧过程中会产生大量烟尘和气体并且污染空气。 （二）实验观察，得出结论。 1.物质在燃烧的过程中真的会产生大量烟尘吗？我们通过实验俩观察一下。 2.提出实验要求：注意安全，按步骤操作，留心观察。 3.分组实验。（点燃蜡烛，用试管夹夹住石棉网，将石棉网放置在火焰上方，观察石棉网的变化） 4.学生交流。（实验中你们看到了什么现象？这些现象是什么原因造成的？） 5.小结：蜡烛在燃烧时会产生大量的烟尘，使石棉网变黑了。 6.如果我们将蜡烛换成燃油灯，会看到什么现象呢？（教师演示） 7.学生交流，得出结论：人们在生产生活中大量使用各种燃料作为能源，这些燃料在燃烧时会产生大量的烟尘会污染空气，是空气变得越来越浑浊。 三、拓展 1.如果空气被污染了，会造成什么样的影响呢？我们该怎样做呢？ 2.学生自由发言，谈自己的感受，