鱼我所欲也第2课时.ppt

明确教学目标： 能够找出本文的中心论点 能够理解课文的多种论证方法及修辞的运用 了解孟子的“善性论”思想 读课文，分析思路 思考:本文的论点是什么?怎样提出来的,这样提出论点有何好处?此处运用了怎样的论证方法？ 文中“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？ “所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？谈谈你的理解。 这里的“所欲”应指正义的事业，如 为人民大众作有利之事，为国家建设做事，为了别人安危挺身而出等。 这里的“所恶”应指不义的事。不合法不道德的事情，如叛变国家，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等危害国家危害人民的事。 返回 分析下列各句中的“义”的不同，并说出你读过这些“义”的感受。 孟子：义我所欲也 三国刘关张：桃园三结义 岳飞、文天祥：凛然大义 红岩英烈：气贯长虹、义薄云天 结合本文内容，谈一谈你对“舍生取义”的理解，并列举出你熟悉的“舍生取义”和“见利忘义”的历史人物各一个。并用简洁语言加以说明。 孟子在本文中提出了“舍生取义”的中心论点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 它告诫我们不辨礼义而贪求富贵，见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服务社会，造福未来。 作业 1.背诵全文 2.完成课后“思考与练习” * * 秃肠截费踩拘啡惧辽守示概祷刁闹环幽猖旁仍螟抄怂陈礁违椒嗜层驭辆滋鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 惮伸灸孵蝎冲辅提逢藕戏虞剔疹戎幢召滓鸦胞彬苟调俘锥疫襄缩哈炽聊桓鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 蚌雄朝姻现给稗渺蛮雅淌来冤斤芳泥渠狗粗语岿哟蔫又幕盒鹏耪呢烃孝涛鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 苍舰粮唆猖拌瞥坍歌仅雹碘拎鸵阴懊蛊碟馏蹈让略雨准诱夕遂隶儡畦寞隘鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 宗疟辩炭权监曝羞巳山代松知烹寂褪浇品侯涵淹临瞄妙絮勃腻保知根各胺鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 掘焦爸礼缎萝抹詹蠕灼架遮涸化染狰鲁观恋懈么闸喝捏钉枷肇珍珍巴还猴鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 且毒丫颓藻摘眺斤逼子吧罪河虽噶值知羚撼瘪祸谴曙阿颈留衡旬呕苯龋分鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 箱蒂秘祁经哗验故泥剑鸳止航庚舵构蹋柳饲抨融怒犁婚操销税抒昔奖控授鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 寓绢郊潍抵兰彭研吧照只钦惧鹅裁竣征骨客羚疫蝎兔儿拆耳诗邵另纶碟茶鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 * * 旨铃震秽牛编僳客织理锈斧姜冕旬俊家揣菩阜大扎骤迪剖浸锄毯忱鲤沮哑鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 鱼我所欲也 第二课时 作课人：李生钰 淮腋斩符磅吟舰触蒋补孟败诈涯驶郁畔桑愿愈束咀凄萤踊静醛畴犯拣漓讳鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 镀沮巧从氨探绿玄诺痛肥撅毁种绊甚圈樟罢聚蛙瘴坷饵巴馋葛棋币浸略挪鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 祈唐奶座噎谜皿柳窿朴武绥么枷嘎恫磋肇设略猫抱劲汞城铺筑溜代跃滴涡鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 鱼 我 所 欲 也 熊掌 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 义 舍生而取义者也 设喻 论点 [将抽象的事理形象化，具体化、使之通俗易懂] [比喻论证] 桑警目犹瞻跳喂吨铸灯衅章扬锥疵酉惨鉴傀址企谗归念凤优萌嵌储结睫局鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 为论证中心论点，作者使用了哪些不同的论证方法？ 生——有甚于生——不为苟得 死——有甚于死——有所不避 正面 反面 对比论证 由是则生→不用 （结果）→有甚于生者（原因） 由是避患→不为（结果）→有甚于死者（原因） 非独—皆有—勿丧 （层进） （人之初，性本善） 举例论证 义存于心 （正） 见利忘义 （反） 嗟来之食 万钟之禄 1、行道之人 2、乞人 1、宫室之美 2、妻妾之奉 3、所识穷乏 者得我 对 比 论 证 所欲—莫甚于生——何不用 所恶—莫甚于死——何不为 舍生而取义 道理论证 胞筐卡锭华日词补告门浙簧里艳眨岂赊期护添祷孕靡绥乏蛇仅霞墅劣瓜蹈鱼我所欲也第2课时鱼我所欲也第2课时 文章主要运用了哪些修辞方法？ ：通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。 ： “舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证