三年级数学六单元多位数乘一位数.doc

第六单元 多位数乘一位数 单元内容包括：整十、整百数乘一位数、估算、笔算乘法的计算方法（包括不连续进位和连续进位、因数中间和末尾有0的乘法） 单元教学目标： 使学生能够比较熟练的口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十） 使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 使学生能够结合具体情景进行乘法估算，并说明思 路。 使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 单元教学重难点 多位数乘一位数的笔算 单元教学安排 口算乘法 3课时 一位数乘两、三位数 3课时 中间、末尾有0的乘法 3课时 整理和复习 1课时 共计 10课时 第一课时 口算乘法 教学内容：教材第68-69页，例1，练习十五1，2，3， 授课类型：新授课 教学目标： 1、比较正确地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生学会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 3、培养学生类推的能力 教学重难点： 能正确口算整十、整百数乘一位数。引导学生发现口算乘法的规律 教学准备：口算卡片、实物投影仪、 教学过程： 复习 1、 口算： 6×4 8×5 9×3 4×3 7×8 6×9 7×5 9×9 8×3 9×8 2、口答： （1）3个十是多少？30是几个十？ （2）4个百是多少？400是几个百？ （3）5个千是多少？500是几个千？ 二、创设情景，导入新课 1、出示情景图：星期天，爸爸妈妈带着孩子到儿童游乐园游玩，有的玩旋转木马，有的玩碰碰车，玩得很开心，同学们你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 2、 同学讨论交流 三、合作交流，探究新知 （一）、教学例1：出示坐碰碰车的图片： 1、指名学生回答从图中获得的信息，坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？ 2、你会解决这一问题吗？ 3、怎样解决？ 根据学生的回答，板书：2×9=18（元） 如果10人座要多少钱？ 5、用什么方法计算：根据学生回答板书： 2×10 6、小组合作讨论：（鼓励算法多样化） 7、全班汇报交流： （1）10个2直接相加 （2）9个2用表内乘法计算再加一个2 （3）把2×10看成2个十相加 （二）出示玩碰碰车的图片 1、指明学生回答从图中获得的信息，坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 你会解决这一问题吗？ 根据学生回答师板书： 20×3=60（元） 小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的。 全班汇报交流： 20×3想成 20+20+20=60 20个3相加 2个十乘3=6个十 ，6个十是60。 2×3=6 20×3=60 3、你觉得哪个方法快又好？ 4、巩固新知： 1）出示题目： 2×7= 20×7= 200×7= 2000×7= 2）同桌讨论：怎样算 3）全班交流： 4）师：板书写出结果 2×7=14 20×7=140 200×7=1400 2000×7=14000 5）引导学生观察上述题目：发现并找出规律 师：根据这些算式你有什么发现？ 6）小结：一位数乘整十，整百，整千的数，计算时先看作表内乘法计算出积后，看整十，整百，整千数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0 课堂练习： 完成练习十五的第1题。 教师将此题制作成口算卡让学生练习。 课堂作业：练习十五的第2、3题。 课堂小结： 本节课你学会了什么，还有什么不明白的吗？ 板书设计 口算乘法 例1 （1） 2×9=18（元） 2×10=20（元） （2） 20×3=60（元） 第二课时 两、三位数乘一位数的估算乘法 教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。 授课类型：新授课 教学目标： 引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位算方法， 培养学生的估算意识。 教学重难点： 两、三位数乘一位数的估算方法 教学过程：一、提出问题。 1、用幻灯片逐一出示各种问题，创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题，内容： 1）邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60 分。2）百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。3）电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。4）小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。 5）文具商店柜台，每盒图钉120