2019-2020年五年级美术上册 喜庆的暖色教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级美术上册 喜庆的暖色教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：学习色彩配置的方法，以暖色为主,绘制一幅以单线图案为内容的想象画,表达自己内心的情感。 过程于方法：通过对各种具有民间喜庆内涵的物品，和以暖色为主的中外美术作品的欣赏，掌握色彩的配置原理。 情感态度与价值观：感受认识暖色的美感，增强度色彩的学习兴趣 教学重点：感悟暖色调处理画面的丰富表现力，并运用暖色调配置画面。 教学难点：理解暖色调，学习用多种暖色来表现画面。 教学准备：教师：实物投影仪、电脑媒体、范例、水粉颜料等 学生：水粉颜料、16K画纸等 教学过程： 导入 出示色相环讨论暖色与冷色的区别：学生说一说哪些色彩属于暖色。 教师小结：红、橙、黄为暖色 讨论暖色给人的感觉 出示媒体欣赏：婚礼场面喜字、舞狮场面、喜庆挂笺、农民画《黄昏》等 各种暖色会带给人们怎样的感觉与联想：温暖、光明、喜庆等 4．课题出示：《喜庆的暖色》 说明：通过观察十二色相环可以将暖色与冷色清楚地展示在学生的面前,让学生有整体的感知,了解红、橙、黄等为暖色，蓝、绿、紫等为冷色。在媒体欣赏过程中，教师鼓励学生交流加深对暖色的认识。 尝试配色练习 1、欣赏梵高作品《向日葵》 学生说出自己对画面的感受：色彩明亮鲜艳，给人以喜庆愉悦之感。 2、观察教师示范：配色练习 红色加黄色的调配 在橙色中加白色 在橙色中加黑色 在红色、橙色、黄色中分别加入少量的其他颜色，使其色相略有变化 3、涂色练习 教师示范：涂色时要掌握好水分与颜料的量，色彩配置要丰富。 范例出示 说明：在大师的作品中感受暖色调，画面的明亮鲜艳，喜庆愉快的特点在学生的表达中得以显现，增强了学生对色彩学习的兴趣。 教师示范配色，学生直观的理解色彩调配的方法和过程，从而学会配置更加丰富的暖色。 学生作业 设计简单线条组成的画面：几何形、简单水果图形、线条分割等 要求：画面构图饱满 平涂要求：色彩配置鲜艳、丰富，涂色认真均匀。 说明：学生设计画面要简洁，便于填色，教师可出示一些设计的画面提供给学生做参考，帮助学生很好的完成画面的线条初稿。涂色强调色彩鲜艳与丰富的特点，鼓励学生先用自己的颜料盒中现有的暖色来涂色，然后再进行调色后涂色，这样画面的色彩比较鲜艳亮丽。 作业展示与讲评 将学生作业粘贴在黑板上，进行互评 要求：说出作品的色彩特点，色彩感受 教师点评学生作品：构图与色彩配置 说明：引导学生说清暖色调画面给人的感受，还可以从画面的构图的饱满和配色的协调性来进行作业的评价。 拓展活动 欣赏暖色调贺卡 设计制作教师节的温馨贺卡 说明：拓展环节，引导学生发现生活中可以设计更多暖色调的物品，比如房间的设计，服饰的设计，环境的设计等，学会暖色调的配置在生活中的应用。 附送： 2019-2020年五年级美术上册 国粹京剧教案 北京版 教学目标： 知识目标：了解国粹京剧知识并体会京剧与美术的关系。 能力目标：学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及综合学习的能力。 情感目标：通过对京剧艺术的欣赏、学习，激发学生热爱生活，热爱传统文化的情感。 教学重点：使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等知识，使学生体会感受京剧艺术的美。 教学难点：京剧艺术特点与美术之间的关系。 用具准备： 教师：课件、学生作业、京剧艺术品。 学生：课下搜集的京剧资料、制作小报的相关用具、京剧知识的图片。 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情引入 播放一段京剧录象，问：你知道刚才我们看到的录象是什么表演艺术？ 问：你知道京剧艺术起源于哪国何时吗？ 小结：京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。 学生回答：京剧艺术。 学生回答：中国清朝。 激发学生情趣引出京剧艺术。 了解京剧属于国粹。 二、欣赏交流讨论 （一）学生分小组介绍课下搜集的京剧资料。 1、一组介绍京剧的行当。 出示课件 生：小生、武生、老生。 旦：青衣、花旦、武旦、老旦。 净：既花脸。 设问：你知道京剧人物脸谱根据什么划分的？ 丑：反面或滑稽幽默的人。 2、二组介绍京剧的服装。 京剧服装：不同的人佩戴不同头饰；衣服：长袍短衣； 靴：长短靴。（课件） 问：通过观察你感受京剧服装美在哪？ 小结：吸收历代服饰造型和色彩的长处，艳丽华贵。 3、三组介绍京剧道具。 京剧道具有摆设一桌二椅，代表打斗的刀枪，扇子，笔墨纸砚等。 4、四组介绍京剧乐器。 设问：这些乐器在京剧中起到什么作用？如果没有它们会如何？ 5、了解京剧表演地方。 欣赏书中京剧表演地方和演出场景。 （二）小组讨论京剧和美术的关系。 1、通过对京剧服装、道具、 乐器等了解，你认为京剧和美术有什么密切的关系？ 2、