2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 Lesson 2(1)教案 冀教版（一起）.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 Lesson 2(1)教案 冀教版（一起） 一、教学思路 在讲授新课以前，通过“Spell It” 游戏，复习表示感受的词汇(happy, sad, hot, cold, tired)。通过实物或图片展示学习新单词，教师讲解Can you find ___? 你能找到…？这一重点知识。运用游戏形式让学生在游戏中领悟知识，“Can you find ___? 你能找到…?”。 二、教学目标 （一）知识 （1）掌握四会词汇 key 钥匙 night 夜晚 bear 熊 (2) 口语词汇 学生可以说出并且听懂下列词汇 Can you find ___? 你能找到…? Yes, here it is. /No, I can’t.是的，在这。/不，我找不到。 （二）能力 能够将口语词汇正确地运用于日常英语会话中去。 （三）情感 日常生活中体会说英语的乐趣。 三、教学重点及难点 Can you find ___? 你能找到…? Yes, here it is. /No, I can’t.是的，在这。/不，我找不到。 四、教学媒体 电脑，教学相关实物及卡片，录音机及相关磁带 五、教学过程 （一）导入新课 1．通过游戏 “Spell It”复习表示感受的词汇(happy, sad, hot, cold, tired)。教师可对照这些单词用动作演示其含义。找几名自告奋勇的学生把每一个单词表演出来。 2．教师表演：“I’m sad.” “My book is lost. Where is it?” “Can you find it?”导入本课内容。 （二）呈现新课 1．教师运用实物或图片讲授新单词。 2．教师放录音，让学生通过录音，了解课文大意。教师进行难点解答。 3．教师将本课重点Can you find ___?列于黑板上，教师示范此句的用法。如： T: Oh,no! My key is lost! I can’t find my key! Where is it? Can you find my key? ( 教师对一名学生说) S1: Yes. Here you are! T: Yes! Here it is! 4．创设场景，小组练习。两人一组，一人把自己的某件物品交给另一个人让他将其藏起来，练习句型 Can you find my__? （如上面的例句） 5．选几组学生在班内汇报表演。 6．教师小结本课重难点。 六、课堂评价 1．教师指导学生完成相关练习。 2．教师对课上表现积极活跃的学生给予表扬，对表现不很好的学生给与鼓励。肯定学生的优点，纠正他们的不足。 3．制作一个场景剧。（根据本课所学知识，要求学生自己创设情景对话。） 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版（一起） 一、教学思路 本课学习外出乘火车的相关内容，教师通过提问的方式导入新课，激发学生兴趣。学习第一部分让学生领会当火车没有停稳的时候不能急着上火车。采用做具体动作的方式学习新单词。学习第二部分让学生通过回忆自己和家人外出旅行的心情进而更好的掌握本课内容。 二、教学目标 （一）知识 1掌握词汇 学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇： jump, run, walk, go on trips, sit down, stand up. 2 口语常用句型： Don’t... I am excited. I want to... （二）能力 使学生能够认识并会写新单词，会使用句型: Don’t … 和 I want to… 。 （三）情感 了解乘坐火车的相关知识，自觉遵守规则。 三、教学重点及难点 掌握词汇: jump, run, walk, sit down, stand up 口语常用句型： Don’t... I am excited. I love doing … I want to… 四、教学媒体 电脑（课件，投影仪），录音机（磁带），奖励用的小星星。 五、教学过程 1．导入 教师采用提问的方式导入新课。例如：教师问学生：Did you have a travel by train? 学生回答。教师模拟火车来的声音，然后边做动作边提问Do you walk to the train or run to the train? 引起学生回忆自己坐火车的情景。学生回答。 2．呈现新课 1）教师通过模仿动作的方式让学生认识掌握动词walk, run, jump. 2）教师播放录音，学生跟读。 3）教师讲解课文第一部分内容。练习句型：Don’t … 4）教师让学生分角色进行表演，掌握课文内容。提示学生火车没有停稳时上火车不安全。对于敢于参加表演的学生发星