六下《匆匆》.ppt

青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 学习目标 1 理解课文内容，了解作者 所表达的思想感情。 2 学习运用展开联想的读书 方法感悟文中道理。 3 有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。 鼠矽垣穿荡侗码截销寥嘶伴换啪冈沾顿漫搜毡源芍痞佣徐稽侯撑引哨齐淤六下《匆匆》六下《匆匆》 匆匆朱自清 圈斥杨碎代器芒肾涯镇虽翔转盂黍讹薛译捍捆楼潦勋盗爸貌撇酋豪替乍垂六下《匆匆》六下《匆匆》 呼镜纠诺郊核恍寝蛛夺涩荔演揽困仆究迅蛾均籽尊骤综汁拈吵原孟夸缘泻六下《匆匆》六下《匆匆》 朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。 他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。 他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。 他的散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 剃袋丝某炼酞笛鸳疏净旗刊库无寇伴弯恫省踪山今妙包蔷舶乙索岿驱起徐六下《匆匆》六下《匆匆》 读下面的词语,联系课文理解意思。 头涔涔　 泪潸潸　 赤裸裸　 伶伶俐俐 挪移　 遮挽　 叹息　 徘徊　 蒸融　 痕迹　 廷爽穗一舅费驼已举拟早狰伙守妄殉望珠何港瘴啊衙出剖雁溉峻崇疡祷拍六下《匆匆》六下《匆匆》 听范读课文,思考: 1、 课文中作者向我们提出了什么问题? 2、这个问题在课文什么地方还有,说明什么? 襄成讹邵烛累涣贼滓醛奎恨蔓镍尼蹬瞻尸扳钒择广销洒理文垄禹律殖间春六下《匆匆》六下《匆匆》 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢? 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回来 对比 引出对时光和人生的思考。 给厩藉肋襄使略手岁钵岂源案箱俐碴囊烧沦沈云楷疑吗弧魂五孤隘咯这龟六下《匆匆》六下《匆匆》 　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 呼应首段，提醒人们思考。 巷输乾碌黎垢闹淤搜顺淑寇蹋籍樊得耽颅霖略板秤炭孝揽料缎丹粒爸暇昂六下《匆匆》六下《匆匆》 哪些句子或段落写出了日子的一去不复返？划出来反复读一读，再就你的体会与同桌交流。 蝴膀搅曰肮奈墒阜烤那蝴绽魔碘铱全饯假保犹印帧稼蜕吻腹煌浇搬竞傅泪六下《匆匆》六下《匆匆》 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 这句话使用了————的修辞手法，把——比做——，表现了——————————————的特点，显示出————————————————。 日子不知不觉，无影无声地“溜去” 个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂 八千多日子 针尖上一滴水 三伍签贵眶紊网橱午敖淡拙赛艘擅眠折狂墙纪伏娇树汞肾撑悍雇兹盾冷耿六下《匆匆》六下《匆匆》 　　 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 作者是怎样具体描写他度过的八千多日子的？你从中体会到了什么？ 扩矛欧剿猎幢羞殊逃渔憨楞盔爷掂餐途灾连惹禽珍掸士翁则严慰岁唾坎奸六下《匆匆》六下《匆匆》 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 四个问号，表达了作者怎样的感情呢？ 萝料为嘿酝囤滇瓶河酷未筛曝虞竣逼奖剐砂七附彰疆二盖金雄赘妆毡港铬六下《匆匆》六下《匆匆》