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你们的幸福 我们的礼物 那一年?? 的生命是最好的礼物只愿完好如初管他聪明漂亮或不年 ?的童年是最好的礼物只想学会走路 最好纯真快乐地读书…… ? 最大的幸福是为人 最好的礼物是你的幸福怀抱着生命的追逐多年后依然清楚的一幕 垂柳摇曳，顾盼生姿。时光默的忧伤，只是在渐渐的远离中慢慢的忘却，记忆 1、征文活动 参与对象：乐山市2013年中小学教师学科远程培训项目全体学员。 活动时间：活动从即日起至培训结束。 参与方式：请将参与活动的作品发布在“研修日志”栏目，作品标题前标注“相约研修”字样，如：【相约研修】远程培训随笔 。作品中可以同时上传您个人或者集体参与研修的照片。 2、各学科第一次作业已经发布至平台上，请各位老师及时提交作业，作业的截止时间是6月10日；（发布日期：2013年4月27日） 3、班级学习简报模板已在平台上公布，可下载编辑。（发布日期：2013年5月2日） 4、各学科第一次作业已经发布至平台上，请各位老师及时提交作业，作业的截止时间是6月10日；（发布日期：2013年5月13日） 研修日志\评论\被评\推荐： 3 / 1 / 2 / 3 我的教学故事\评论\被评\推荐： 1 / 0 / 0 / 1 培训总结\评论\被评\推荐： 1 / 0 / 0 / 1 作业\评论\被评\推荐： 2 / 0 / 0 / 1 论坛发帖\回帖\被回帖\精华数： 11 / 12 / 10 / 3 总学习时间： 41 小时 2 分钟 学生在学习整体认读音节的时候容易把它们与其它音节混淆，进行拼读，或者发音不准确，并且记不住整体认读音节有哪些。 争对这些情况，我制定以下措施： （1）明确整体认读音节与声母、其它音节的区别。整体认读音节与其它音节结构相似，与声母发音相似：从结构上看，整体认读音节由声母、介母、韵母组成，它有别于声母；从读音上看，整体认读音节不能拼读，它有别于其它音节。 （2）关于zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 的学习:在发音上联系声母的发音，多次示范，找出与声母的区别，它们的发音比声母更响亮。 （3）关于yin yun ying ye yue yuan的学习：由于这六个整体认读音节较长，学生容易忘记，可以通过联想，设计图片让他们记住有这六个整体认读音节。yin 和ying在发音上容易混淆，多次示范，找出前后鼻韵的区别。 阅读拓展： 这学期我参加了地方教师学科远程培训。本次培训内容丰富，涵盖面广，既有专题讲座，又有案例展示、案例评析，还有思考与活动，理论与实践相结合，大大地丰富了我们的视野，能有效地指导教育教学实践。 如何培养学生自律？ 学生在遭受惩罚时，会暗下决心以后小心，而不是要诚实和负责。惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，在教育学生的时候可以：提出有帮助的办法，表达你强烈的不满，但不能人生攻击，说出你的期望，告诉学生如何改正，提供选择，让学生去体验行为后果。1、关注学生们的情绪，并作出恰当的反应； ? 2、认同孩子的感受，接纳他们的情绪 4月27日，我记得很清楚，那天我正在远程培训的平台上学习，我计划完成一篇教学故事，并发表一些帖子。当我点开word文档准备编写教学故事的那一刹那，脑子里突然一片空白。之前我有好多话想说的，却被那一阵阵袭来的挫败感拦截了。4月26日的半期考试，学生们考的一团糟。他们的分数给了我重重的一耳光，我用这些分数否定了自己。我感到迷茫和无助，觉得自己没有发言权，应该找个蹩脚的地方藏起来，反思、学习。我想，等我哪天把学生教好了，再把这些失败的素材整理一番，指点一番，编辑成册，公诸于众，现在还是不要出声，免得贻笑大方。 但是作业还是要交啊，抱着“壮士一去兮，不复返”的心态，我写了一篇教学故事《迷茫的是我》。我自评的是：字数不够，内容不对，态度不正。正是这样一篇字数不足一百的文字，却被班主任推荐了。我当时看了，笑了笑，心里想：也是流于形式罢了。很奇怪，明明心里这样想了，事实却是——我比以前更加认真了。 我常常去论坛里转转，不评论，不发贴，就是看别人在说什么。也看别人的教学故事、研修日志那些。这时我发现，我们的班主任真的很认真负责，她在时刻关注着学员们的动态，评论就是她的足迹。平台上到处都有她的足迹。有一次，我看见她在引导一位学员深入一个问题，顿时我就有了一种当学生的感觉，非常的亲切、温暖，像极了我以前的老师。我记得当时我跟了一个帖子，是“哈哈哈哈哈”。这是我的招牌表情，我跟我的老师常常这样。 远程培训要结束了，虽然我没见到过我的