2019-2020年五年级语文 《鸡毛信》教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文 《鸡毛信》教案 北师大版 教学目标 　　　1能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 　　　2欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 　　　3能用自己的话转述这个故事。 　　教学重点 　　　了解课文大意，学习海娃的品质。 　　教学安排 　　　1～2课时。 　　教学准备 　　　王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。 　　教学过程 　　一、初识小英雄 　　　1从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。 　　　2划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。 　　　3指导学生分别朗读这六个故事。 　　　4学习按事情发展经过写作的方法。 　　二、细读小英雄 　　　1课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。 　　　2全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。 　　　3抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。 　　三、赞美小英雄 　　　1写海娃。 　　　2画海娃。 　　　3演海娃。 　　　4说海娃。 　　　5唱海娃。…… 　　四、寻找抗日小英雄 　　　　1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。 　　五、身边现代小英雄 　　　　现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。 教学反思： 附送： 2019-2020年五年级语文 《黄河象》教案 北师大版 教学目标　 知识目标：　　1、学会本课生字、读准字音，理解“炙烤”“有气无力”“发现——发掘”“挖掘——发掘”等词语的意思。　　2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。　　3、找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。　　4、抓住主要内容，简要复述课文。　　能力目标：　　1、培养学生整体感知课文的能力。　　2、提高学生的理解能力和口头表达能力。　　3、提高学生的想象能力。　　情感态度价值观：　　培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。　　教学重点、难点：　　引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想，增长科学知识。　　教学准备　　课件、学生搜集的有关资料。 教学课时安排：两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　（一）激趣导入：　　　1、课前，老师让大家收集有关化石的资料，谁先给大家介绍?　　（指名学生上台解说并组织其他同学介绍、展示自制的化石图片或有关的资料等。）　　　2、今天，老师要带大家走进北京自然博物馆，参观一具大象的骨骼化石。（出示课件）这就是古代黄河象的骨骼化石。　　　（板书课题：黄河象）　　（二）学习第一段　　　1、看着这具大象的骨架样子（板书：骨架样子）　　　你觉得它有什么特点？（高大、完整。师板书。）课文在第几段描绘，请划出有关语句。　　　2、学生交流。　　　3、齐读这些语句，体会黄河象化石的特点。　　　4、（再看图片）看着这具化石的样子，你有什么想了解的？　　　5、学生自由提问。师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的？为什么能被保存得这样完整？　　　6、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是罕见的，人们是怎样发掘的呢？请快速、轻声地朗读最后两个自然段、找出答案。　　（三）学习最后两个自然段　　　1、检查：人们是怎样挖掘出这样高大、完整的象化石的？（学生回答）　　　2、此段告诉了我们什么？　　　　　（相机板书：化石的发现——化石的挖掘——化石被挖掘出时样子）　　　3、象化石被挖掘出来时是什么样子的，请从文中找出有关语句。　　　4、待学生找到后，师出示句子，生齐读这句话。　　　　　师板书：斜插沙土　脚踩砾石。　　　5、师提问：文章开头向我们介绍了象化石的特点和样子，结尾介绍了象化石的发掘和刚发掘出来时的样子，那么中间部分介绍了什么呢？　　　6、生答：科学