2019-2020年五年级语文上册 我的野生动物朋友 2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 我的野生动物朋友 2教案 沪教版 教学目标： 1.阅读课文，能简要说出课文内容。2.能初步认识文章中小标题的特点和作用。 3.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。 教学重点： 感受小作者与野生动物之间的深厚感情。教学难点： 了解小标题的特点和作用。教学准备： 多媒体课件教学时间： 一课时教学过程：一、揭题，释题　　1.你对野生动物有什么了解？交流有关野生动物的知识　　2.想象一下，与野生动物交朋友会怎样？　　3.大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。　　4.（出示书及图片）让学生谈对蒂皮的认识。二、初读课文，了解小标题的作用　　1.课文介绍了几位我的野生动物朋友？你是怎么知道的？　　2.回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣　　1.自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句？用“（）”表示。　　2.归纳，小结，朗读指导。　　3.文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点？　　　板书：大象：身体庞大，与人友好　　　狒狒：儿时难舍难分，日久不认人　　　豹子：有时伤人，但听蒂皮的话　　4.说说野生动物的共性？（即通人性，也有危险性）对待它们的正确态度是怎样？（绝不要害怕，但永远要小心）。四、课外拓展　　1.出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。　　2.作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。板书设计：　　　　　　　　　　　　大象：身体庞大，与人友好　　我的野生动物朋友　　狒狒：儿时难舍难分，日久不认人（既通人性，也有危险性）豹子：有时伤人，但听蒂皮的话 附送： 2019-2020年五年级语文上册 我的野生动物朋友 3教案 沪教版 课题 我的野生动物朋友 教学目标 知识与技能： 1. 阅读课文，能简要说出课文内容。 2. 能初步认识文章中小标题的特点和作用。 3. 感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。 过程与方法： 读读说说 体会感情 情感态度与价值观： 感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性 教学重点和难点 重点：阅读课文，能简要说出课文内容 难点：谈谈对小标题特点和作用的认识 教学媒体 课前学生准备 推荐课外阅读《我的野生动物朋友》 教学流程 一、介绍书籍，激发兴趣 法国女孩蒂皮?德格雷，1990年出生在非洲纳米比亚，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。她不仅敢与豹子亲密玩耍，而且还敢和变色龙亲吻，她甚至敢在猞猁身上休息，和蟒蛇盘坐在一起，与爬在自己胸口的大蛇对视。这些镜头都被她的父母拍下来。蒂皮10岁时回到巴黎，把她在非洲与各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受写成了《我的野生动物朋友》。 出示课题（齐读课题） 二、初读课文 1.初读课文 2.交流：作者在这里介绍了哪几种野生动物？她是怎样和他们友好相处的？ 3.再读课文，选择自己喜欢的动物读一读，说说这些动物的特点。 读一读、交流 大象阿布——温和乖巧。 狒狒星迪——机灵调皮。 豹子杰比——凶猛危险 4.默读课文，从哪些地方可以看出小作者是把野生动物当作朋友，与她们友好相处的？ 出示：（1）阿布很优秀，是我的大象哥哥，我爱它；我坐在它的头上，他从不会踩到我。（理解：关照、小心翼翼等词） （2）它抢我奶瓶。我跟星迪成了朋友，难分难解。（理解：难分难解） （3）豹子呢，可危险了！但我照样跟它玩。它看到我并不怕它，所以也不攻击我，它做错事手到惩罚，我去看它，它很高兴。 理解：防范、恐怖、夺路而逃、无能为力） 5.讨论人与动物的关系： 1）介绍：你还了解哪些动物，说说它的特点 2）你养过小动物吗？说说呢小动物的故事。 3）回到文中：可问哪些地方写出了野生动物既通人性，也有一定的危险性。 教师总结：野生动物也是人类的朋友，只要人类善待它们，它们一般也能 与人友好相处；但野生动物也有其兽性的一面，我们还是需要防范。 三、学习写法 这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想：小标题有什么特点？它在文中起什么作用？ 《阿布，我的大象哥哥》 《同狒孩儿难舍难分》 《豹子很危险，但我照样跟它玩》 讨论：小标题比较短小；小标题要能提示这部分文章的要点；小标题要鲜明醒目。 板书设计 23.我的野生动物朋友 大象阿布——温和乖巧。 狒狒星迪——机灵调皮。 豹子杰比——凶猛危险 友好相处 防范兽性 教学效果的反馈 初步认识文章小标题的特点和作用是这篇课文的一个教学任务，我通过抓重点词语，关键语句，来概括文章的主要内容，从而让