2019-2020年五年级语文上册 斯塔笛的藏书 2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 斯塔笛的藏书 2教案 沪教版 课题 斯塔笛藏书 教学目标 知识与技能： 1.在阅读中自主识字，力戒“焕然一新、脱口而出、油然起敬”的意思。 2.正确朗读课文，了解藏书的方法。 过程与方法：启发谈话，揭示课题、学习课文、深入学习课文、拓 展延伸 情感态度与价值观： 书是人类宝贵的精神财富，应当珍惜，逐步养成珍惜书籍的好习惯。 教学重点和难点 重点：了解藏书的方法，懂得要珍爱每一本书。 难点：了解藏书的方法，懂得要珍爱每一本书。 教学媒体 出示藏书的示意图。 课前学生准备 了解藏书的知识。 教学流程 一、启发谈话，揭示课题。 1.出示课题：藏书 2.说说什么是藏书？ 3.请家里藏书的同学介绍家里藏有哪些书？对藏书有什么了解？ 4.补充完整题目 二、学习课文。 1.自学课文。 自由读课文 思考： 1.斯塔笛是如何藏书的？ 用“——”划出介绍斯塔笛藏书方法的词句。 （1）读词语。 （2）回答思考题。 2.交流。 （1）读词语。 （2）回答思考题。 三、深入学习课文。 （一）学习第一小节，思考：斯塔迪是如何拥有属于自己的藏书的？用直线划出来。 （1）出示：他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着所有的课本和亲戚送他的书。 引导理解，板书：小心保存 （2）出示：他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。 板书：用印积攒 （3）引读。 1.思考： （1）文章介绍了那两种藏书方法？ （2）你对藏书中的那件事最感兴趣？ 2.交流： （1）两种方法：分类排列、编写目录。（板书） （2）对藏书中的那件事最感兴趣？ A.理解“自得其乐 你还知道哪些藏书的方法？ B.过渡：斯塔迪把书分类排列，为书编写目录，还经常整理藏书，这都源于他有一颗爱书的心，对于爱书如命的斯塔迪，父亲是怎样评价他的？ C.出示：“你觉得他怎么样，恩？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！” 你有什么疑问？ 补充介绍：斯塔迪的父亲是一位铁匠，在他的眼里，青铜是最坚硬的金属。父亲这样说就是说明斯塔迪一直爱他的书，对书的热爱坚定不移。 补充：知识就是力量， (二) 学习第二部分 1.齐读 (1)思考：为什么斯塔笛让我心中油然起敬？ (2)讨论 2.小结。 （三）齐读课文。 1.有感情朗读课文。 2.总结。 四、拓展延伸。 1.说说你此时的想法。 2.出示爱书、好学的明言，朗读升华主题。 板书设计 小心保存 用心积攒 28.斯塔笛的藏书 珍爱书籍 、热爱学习 分类排列 编写目录 教学效果的反馈 父亲的话是学生理解的难点，因此让他们先质疑，再运用老师搜集的资料几小组讨论来降低难度，使学生明白父亲话里的含义，体会父亲自豪的感情。 课文结束时，让学生谈感想、积累名言，是对学生进行爱书、好学思想的强化； 不足：如果教学到斯塔笛收藏整理书籍时，及时让学生也整理一下自己的语文书，不是最好的思想教育吗？ 附送： 2019-2020年五年级语文上册 新型玻璃 1教学反思 人教新课标版 《新型玻璃》是人教新课标版第九册的一篇说明文。学习这篇课文的目的一是将继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。这篇课文语言浅显，通俗易懂，较难引起学生的学习兴趣。那么，怎样做到既让学生掌握必要的知识，又能提高其语文素质呢?我在设计时，主要体现学生的“自读自悟”，在读中理解课文内容，在理解中内化语言，学习并运用作者的表达方法。 在课前，我精心制作了课件，其中有一幅“玻璃摩天大厦”图。一上课，学生就被眼前的玻璃大厦给吸引住了。这时，我让学生观察这栋大厦的外观特点，学生兴趣浓厚，语言表达富有个性。由此，教师导入新课，水到渠成，为下面的学习做了铺垫，做到了“课伊始，趣已生。”俗话说“良好的开端是成功的一半。”可事实并非如此。为什么备课时，我对教材进行了深入的研读，精心设计了教学设计，可课堂教学效果却没有预期的理想？这不禁引起了我的反思。现就教学实施情况，做以下分析：  ? （一）教师缺乏教育机智，不善于调整教学 在让学生默读课文，画出五种新型玻璃的特点和作用并填入表格时，学生花费了大量的时间，但收到的效果是低微的。这是我始料不及的。因此，当学生出现学习困难时，我一时慌了手脚，对学生的问题