2019-2020年五年级语文上册 无言的爱 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 无言的爱 1教案 沪教版 ? 教学目标： 1.阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。 2.比较句子，体会口头语言和书面语言在表达方式和表达效果上的不同。 3.感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。 教学重点： 能理解动物之间友爱相处的温暖，感悟课题“无言的爱”的深刻含义。 教学准备： 课前收集动物之间一些感人的故事。教学课件。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 谈话引入： 在每一个人的成长过程中，都经历过许许多多爱的故事，我们在爱的阳光下成长，我们在爱的温暖下感受快乐，感受生命的意义。同样，在动物王国里，也有这种伟大的爱的存在。虽然他们不会用语言来表达，但他们以他们的方式去爱，今天，我们要学习一篇感人的课文 出示课题：无言的爱 二、 初读课文，理清层次 1.文章讲述的是怎样的感人故事呢？请同学们自由默读课文，完成填空。 课文描绘了?????????? 个感人的镜头，镜头一讲述的是??????????????????????????? 镜头二讲述的是?????????????????????????????????????????????????? ?。 2.课文就像是摄像机，记录了两个真实而感人的故事，请你仔细阅读，把最能感动你的句子划下来，读一读，并说说理由。 三、深入阅读，体会“无言的爱”的深刻含义。 1.自由读课文的镜头一： 交流： （1）4只小狗满院子乱跑，母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。 什么叫绕圈狂叫？什么叫听而不闻？比较句子，你喜欢哪一句？ （2）不料花猫见状，竟飞奔而去，把四只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。 2.读了这一段话，你觉得这是一只怎样的花猫？ 3.自由读课文的镜头二： 交流： （1）奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝！ （2）更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。 什么叫截然不同、相容相安、互侵互斗？比较句子，你喜欢哪一句？ （3）感人的是他们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。 （4）体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。 人们看到了这种景象，会说些什么，又怎么做呢？ 4.读读课文第四小节，想象围观的人会说些什么话？ 看到此情景，大家议论纷纷，有的说? ?????????????????????????????????；有的说?????????? ??????????????????；有的说????????????????????????????????? 。 四、 感悟深华： 读了这篇文章，你想到了些什么呢？想要说些什么呢？ ? 附板书： 无言的爱 猫????? 照顾 ?????? 小狗 麻雀 ?????相容相安 ????另一种鸟 ? 教学反思： 文章层次清晰，故事性很强，内容也比较浅显。在教学中，我除了指导学生读懂课文外，也让学生明白书面语与口头语的区别，同时在阅读中让学生感悟动物与动物之间、人与动物之间、人与人之间的互相关心互相帮助的重要性，让学生学会感恩，学会关心他人的品德。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 无言的爱 2教案 沪教版 课题 22.无言的爱 教学目标 知识与技能： 阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。 比较句子，体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。 感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。 过程与方法： 情感体验，交流感悟 有所收获 情感态度与价值观： 懂得人与人之间要友好相处 教学重点和难点 重点：能简要说出课文内容和自己的感受。 难点：体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。 教学媒体 投影 课前学生准备 了解动物趣闻 教学流程 一、谈话导入 1.师：喜欢看有关动物节目的同学能否给大家介绍一些动物趣闻？ （学生介绍） 2.今天老师也要给大家介绍两个有关动物的趣闻，相信你们一定会喜欢的！这也是电视里的两个镜头。 出示课题：无言的爱 （齐读课题） 二、读懂课文 1.师：课文主要写了电视中怎样的镜头？ （1）学生带着问题默读课文 （2）交流：简要说说课文内容 学习镜头之一：故事中哪些地方让我们感动？让你感到无言的爱。可以做一些批注。 出示： 花猫把出生不久的4只小狗衔回狗窝，给它们喂奶，小狗也把花猫当母亲。 体会书面语言的精练。 体会母狗的焦急、花猫的“多管闲事” 出示：母够急得在树下绕圈狂叫，小狗听而不闻，散开去往草丛里钻。 母够急得在树下绕圈子汪汪直叫，小狗听见里，就像没听见一样，散开去往草丛里钻。 比一比，说说喜欢哪一句，为什么，体