2019-2020年五年级语文上册 水就是生命2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 水就是生命2教案 北师大版 教学目标　　　1.通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。　　　2.理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源。　　　3.学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。　　　4.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学重点、难点　　　1.了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。　　　2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学时间 1课时 教学过程 一、揭示课题，导入新课　　同学们，今天我们来学习一篇新课文。（板书、齐读课题）你想到什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣）二、检查预习情况，初读课文　1.自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。　2.出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字）　　　　（检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯）三、精读课文，感悟文章特点　1.出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？　　　　（学生回答，教师随机评价）　　　　这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。　2.水在我们身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们认真读书，划出有关语句。　　　（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）　3.哪些段落进行了详细介绍？（学习2—6自然段）　4.由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。　5.的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）　6.应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说。（培养学生的归纳概括能力）　　　(指读，板书) 　7.现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们了解水与人类的关系，以小组为单位进行对话　（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解）　8.总结板书：今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系，所以说，“没有水，就没有生命。”我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。　　通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。　　（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）　9.通过学习，我们知道了水与人类有这么密切的关系，那你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）　10.水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!　　（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源） 附送： 2019-2020年五年级语文上册 水就是生命3教案 北师大版 教材分析 《水就是生命》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。 学校学生状况分析 ??? 本班学生独立识字学词的能力比较强，上课愿意提问，掌握了一定的阅读步骤和方法，在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。平时他们喜欢积累，有较强的收集、处理信息的能力。学生的团队意识较强，喜欢合作。 教学目标 ??? 1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。 ??? 2．理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。 ??? 3．理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。 ??? 4．初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学重点、难点 ??? 1．了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。 ??? 2．初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学准备 ??? 1．多媒体课件。 ??? 2．学生收集有关水资源的资料。 教学过程 一、激情谈话，导入新课 利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感受。（创设情境，激发学生的学习兴趣。） 同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文。（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的