2019-2020年五年级语文上册 瑞恩的井 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 瑞恩的井 1教案 沪教版 【教学目标】 ⒈联系上下文理解“募捐、捐助、募集、羞怯”等词语的意思。 ⒉在理解关键句段的基础上，体悟瑞恩的善良、坚毅和执着，并懂得只要真心向往，并且努力奋斗，每个人都有可能达成自己的梦想。 ⒊有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。 【教学重点和难点】 ⒈理解井上所刻“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的含义。 ⒉研读细节，体会主人公的善良、坚毅和执着。 【教学准备】 老师：相应的课件。 学生：⒈读课文，并理解下列词语：募捐、捐助、募集、羞怯等。 ⒉按课后要求预习课文。 ⒊查找资料，了解非洲地区人民因严重缺水而生活异常痛苦的资料。 【教学过程】 一、导入课文，了解瑞恩募捐的原因 ⒈通过简介，感受非洲人民的痛苦生活。 同学们，在遥远的非洲，由于地理条件等特殊的原因，那儿的人们饱受折磨。 出示：一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。 指名读。 ⒉学生谈感受。 此时，你心里会想些什么？ 出示：这真是一个痛苦的社会。 朗读。 说明： 遥远的非洲人民因缺水而造成的痛苦生活是我们的孩子无法想象的，借助课件中的图片和第二节中的语句，使学生有了感性的认识。在此基础上让学生谈感受，直接在学生心中埋下情感基调，同时也有利于长文短教，将有效时间用在重点内容的学习上。 二、学习课文3——8节，体悟瑞恩的善良、坚毅和执着。 ⒈一个六岁的加拿大男孩瑞恩听说这一切后也和我们一样深切的同情他们，并有了一个美好的愿望，他的愿望是什么？ 出示：希望非洲的每个人都能喝上干净的水。 ⑴认真读3-8节，思考：瑞恩是怎样做的？ ⑵交流，师及时梳理。 板书：请求 积攒 捐助 （比较理解“募捐、捐助、募集”的意思，指导“募”的书写） ⑶根据板书小结并引说：瑞恩反复请求又做了很多事才积攒到70美元，这钱是—— 说明： 概括能力的培养应该是五年级语文教学的重点，但这一能力不是一蹴而就的，需要不断的训练。对于刚升入五年级的学生来说，记叙文的概括是最为基本的，我们在教学时应充分利用教材进行这一方面的训练。瑞恩为了达成自己的愿望——希望非洲的每个孩子都能喝上干净的水，年仅六岁的他做了很多事。但这一部分的描写比较散，教师就在学生交流的基础上及时归纳梳理，再一次训练学生的概括能力，同时也让学生初步感受到70美元的来之不易。 ⒉再读3-8节，从哪些地方可以体会到70美元的来之不易？ ▲学习3、4小节，感受瑞恩的善良 ⑴出示学生交流的内容。 ⑵自由读这段话，哪个地方更能体现瑞恩的不易？ ⑶联系句子说说瑞恩是一个怎样的孩子？ 板书：善良 ⑷指导朗读 说明： 作为五年级的学生已具备一定的阅读能力，潜心阅读后大都能找到相关地方谈谈自己的一些理解。教师在尊重学生个性解读的基础上，引导学生抓住关键词“请求”及瑞恩眼神的变化这些细节感受瑞恩的善良，细节描写的指导也渗透在这个环节中。 ▲学习5、6、7小节，感受瑞恩的坚毅和执着 ⒈学生交流。 ⑴学生交流第5节。教师引说：如果每一行代表一项工作，35行的表格相当于——，如果每天做一项工作，就需要——，任务—— ⑵学生交流第6小节。从瑞恩的动作神态想象瑞恩干得怎样？如果让你们放弃玩而去做家务，你的感受是什么？ ⑶学生交流第7小节。如果你得到这些钱，你会干什么？而瑞恩舍不得买梦寐以求的玩具，舍不得买吃的，为的就是积攒70美元。 ⒉教师引导小结。 ⑴课文的字里行间处处都在告诉我们一个六岁男孩为了实现自己梦想的不易，但他都坚持下来了，从中我们还能感受到他是一个怎样的孩子。板书：顽强的毅力 ⑵指导朗读5、6、7节。 学生交流第8节，师生合作朗读 说明： 瑞恩，一个年仅6岁的孩子，为了帮助非洲的孩子心甘情愿省下零用钱，心甘情愿做家务挣钱。除了他的善良外，透过文字我们更应该引导学生感受他的坚毅执着。本段教学的重点通过想象瑞恩拖地板时的情境及联系自身的对比，将表层理解逐步深化，读懂文字背后蕴含的深意。 ⒊联系3——8节的内容，选择合适的关联词练习说话。 即使……也…… 虽然……但是…… 不但……而且…… 尽管……还是…… 宁愿……也…… 只要……都…… ⒋教师引读，整体回顾。 说明： 在学生交流的过程中，教师抓住关键句段引导品悟，并进行多种形式的朗读。选用关联词练习说话不仅引导学生再次体会瑞恩的善良和坚毅，同时也进行了语言训练。师生合作朗读旨在对这部分内容的整体回归。 三、学习9、10节，感受瑞恩言行的影响力。 ⒈瑞恩的行为感动了谁？他们是怎么做的？ ⒉学生交流，教师梳理并板书：家庭 社会 学校 说明： 通过教师的梳理，使学生了解瑞恩的言行所产生的广泛影响力，进一步感受瑞恩人格的魅