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全国大学数学类专业教学（本科）调研问卷 数学教师篇 基本信息： 您的性别（ ）： A、男 B、女 您的职称（ ）：A、教授 B、副教授 C、讲师 D、助教 您的最高学历（ ）：A、博士 B、硕士 C、大学 D、其他 您的年龄 （ ） 您大学任教的总年数（ ） 目前，您担任的数学专业本科教学课程有： 序号 课程名称 必修/选修 教材名 作者 课堂人数 对本科教学的基本看法 对下列本科教育目标定位的意见，您赞成的是： 序号 选择项 非常不 赞成 不赞成 一般 赞成 非常赞成 ① 实施系统的专业教育，为研究生教育或专门的职业教育作准备。 ② 为进入各种专业领域打下基础，习得专业的基本知识和方法。 ③ 本科教育不应当太专门，而应当让学生自由地接触不同领域的知识，专业教育应当放到研究生阶段。 对于下列影响本科数学教育质量因素的陈述，您的认同程度是： 序号 选择项 非常不认同 不认同 一般 认同 非常认同 ① 招生政策对优秀学生吸引力不够 ② 培养目标与社会实际脱节 ③ 课程设置难以满足学生的需要 ④ 教师教学积极性未得到有效激励 ⑤ 教学内容更新跟不上学术发展 ⑥ 教学方法不利于学生思维发展 ⑦ 学生学习时间和精力投入不足 ⑧ 学生专业基础打得不够扎实 ⑨ 教与学的评价起不到应有作用 ⑩ 文化不能满足学生精神生活要求 (11) 服务不能体现以学生发展为中心 (12) 国际化培养程度不高 (13) 学校对本科数学教学的支持与投入 (14) 缺乏个性化教育及相关机制 对于下述关于通识教育所面临矛盾的表述，您的认同程度是： 序号 选择项 非常不认同 不认同 一般 认同 非常认同 ① 通识教育的理念缺乏普遍认同 ② 通识教育的实施体制未能理顺 ③ 通识教育改革制度缺乏稳定性 ④ 通识教育与专业教育不衔接 ⑤ 核心课程设置不够合理 ⑥ 核心课程质量得不到保证 对于下述有关本科教学改革建议的陈述，您的认同程度是： 序号 选择项 非常不认同 不认同 一般 认同 非常认同 ① 为学生课堂减负、课后加负 ② 给学生更多自主学习机会、发展学生自主学习能力 ③ 为学生提供了自我管理、提升社交能力和丰富课余生活的机会 ④ 建立系统的本科导师制度 ⑤ 提升学生表达、写作能力 ⑥ 提升学生跨学科学习和思考能力 ⑥ 提高学生的批判、探索精神 ⑦ 提高学生的实验室能力和动手能力 ⑧ 提高学生的创新能力 ⑨ 设立精英班、小组等特殊通道 教师工作量强度： 您现在教学任务周学时为（ ）学时，其中外系课程为（ ）学时 除课堂教学外，您每周花在本科教学工作上的时间是（ ）：A、2-3小时 B、4-5小时 C、6-8小时 D、9-12小时 E、13-15小时 F、更多 您认为您的教学工作强度（ ） A、很高 B、较高 C、合适 D、较低 您对自己教学工作的满意程度是（ ）： A、满意 B、比较满意 C、无所谓 D、不太满意 E、不满意 基础课教学： 您所在学院/系数学分析/高等代数课程平均每班上课人数 人，总课时为 小时； 成绩计算方式　　　：Ａ、卷面考试，Ｂ、卷面考试＋平时作业成绩，Ｃ、卷面考试＋平时作业成绩＋大作业成绩。 助教人选为 （可多选）：A、青年教师，B、在读硕士生， C、在读博士生，他们各自占的比例为青年教师　　％、在读硕士生　　％、在读博士生　　％； 助教的工作包括（ ）（可多选）：A、改学生作业 B、答疑和课后辅导 C、改考卷 D、上习题课 E、准备课堂材料 F、准备实验材料 G、其他 对助教工作的评价是（ ）：A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意 课堂教学： 您的教学采用何种模式（ ）（可多选）：A传统教学 B幻灯教学 C多媒体教学 D网络教学 E其他；以上模式您更倾向于（ ）模式，学生们普遍青睐于（ ）模式 您经常采取的教学方式是（ ）（可多选）： A、完全讲授 B、讲授为主，研讨为辅 C、研讨为主，讲授为辅 D、讲授为主，演练为辅 E、演练为主，讲授