沪教牛津英语三年级起点4AM2Unit6Myparents教学设计.doc

（沪教牛津英语三年级起点）4AM2Unit6 My parents教学设计 山西省长治市屯留县河神庙中心校?? 牛丽 教材分析： 本课是小学英语牛津版（三年级起点）4AM2Unit6My parents 的第二课时，本节课是功能型的交际训练课，我借助任务型教学，采用多样化的教学手段将听、说、读、演融于一体，使学生通过合作学习体验成就感，发展自主学习的能力，进一步提高用英语进行简单日常交际的能力。 学情分析： 四年级学生已经有了一年的学习英语的时间，而且本课贴近学生生活，所以对学生来说难度不大。 教学目标(含重、难点)： 1、复习表示职业的单词fireman、bus driver、doctor、nurse 、teacher。 2、通过listen and say 的对话，帮助学生学习句型What does your mother/father do? He/She is a…… 重难点： 掌握核心句型What does your mother/father do? He/She is a…… 教学过程： 一、口语我流利（ Warm- up ） 1．播放listen and enjoy 歌曲，激发学生的兴趣。复习表示职业的四个单词。 （设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力，同时复习了职业单词。） 2.出示几张不同职业人物的图片，要求学生介绍。 This /That is … He’s/ She’s a/an… （设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。） 二、自学我能行?（ Study by yourselves ） 1.自读Listen and say,自学生词，尝试自己读句子，翻译句子。 2.播放Listen and say录音。 3.试着翻译下列各题。 What does your mother do? What do your parents do? Fireman 4．小组内互查学习成果，组长负责讲解不会的知识。(不会的请教同学或老师) （设计意图：使学生先学习语言材料，培养学生自主预习能力，自主学习的能力，自己解决问题的能力。） 三、新知我用心?（ Presentation ） 1．通过My mother is a doctor.引出核心句型What does your mother/father do? He/She is a…… （设计意图：利用孩子们的好奇心，激发其对语言学习和运用的渴望。） 2．播放What does your mother do? She’s a nurse. What does your father do? He’s a fireman.学生跟读，教读几遍，然后检查学生是否会读。 （设计意图：规范学生的语音语调，同时使学生尽快熟悉句型模式。） 3．讲解What does your mother do? She’s a nurse. What does your father do? He’s a fireman.板书。学生与教师对话，学说句子。 （设计意图：通过生活化的讲解，让学生将本课重点内容熟练掌握。） 三、合作我积极?（ Cooperation ） 1．播放Listen and say视频。 （设计意图：使学生感知语言材料，更好地融入到英语会话中来。) 2．师生操练，生生操练核心句型，以齐读、小组读和个人读的形式练习句 型。What does… do? He’s / She’s a /an... （设计意图：通过不同形式的操练，让学生将本课重点内容熟练运用，引导学生 做到正确运用语言材料进行交际活动。） 四、展示我自信?（ Show ） 1．展示操练核心句型，教师适时指导。 （设计意图：通过不同形式的操练，让学生将本课重点内容熟练运用。对语 言进行拓展延伸，培养学生的语言综合运用能力。） 2．播放视频，让学生来配音。 （设计意图：使学生再次感知语言材料，规范学生的语音语调。) 五、检测我会做（Do） 1、What _____Ben do? ______ a pupil. 2、你的父母亲是干什么的？（翻译） 3、你是干什么的？（翻译） （设计意图：复习巩固重难点。） 六、总结我收获?（?Summary ） 这节课，我发言______次，收获是_______________。 板书设计： What does … do ? He/She is a/an ….