2019-2020年人教实验版数学三年级上册《认识周长》教学设计.docVIP

2019-2020年人教实验版数学三年级上册《认识周长》教学设计 课题名称：认识周长 教学内容：人教版实验教材三年级上册第41页。 教学目标： 通过观察、操作等活动，使学生理解周长的含义，能测量计算一些平面图形的周长。 发展学生空间观念的同时，渗透化曲为直、平移的数学思想。 在学习的过程中，使学生体会数学与生活的联系，体验成功的快乐。 教学重难点：对周长含义的理解和计算平面图形的周长。 教具：多媒体课件 学具：细线、直尺、皮尺、长方形、三角形、圆形、楼梯形、表格。 教学过程： 一、创设情境 理解周长 （一）感受一周 1、xx年是奥运年，小蚂蚁和小瓢虫也在做运动呢！（出示课件） 2、仔细观察，两只小动物沿树叶爬行的路线有什么不同？根据学生的回答，教师板书一周。 3、请学生摸一摸树叶的一周，教师强调起点在哪终点也就在那。 （二）感受周长的长度 1、请学生摸一摸数学书封面的一周、课桌面的一周，告诉学生像数学书封面的一周的长度、课桌面一周长度在数学上有个名字叫做周长。板书（周长） 2、比较数学书封面的周长和课桌面的周长有什么不同？今天这节课和老师一起来认识平面图形的周长。板书：（认识） （三）感受封闭图形 揭示周长的概念 1、图形王国里今天来了一些好朋友，仔细观察这些图形有什么不同？（出示课件） 2、通过学生观察后，师告诉学生什么是封闭图形和不封闭图形。 3、让学生描一描自己喜欢的一