除法教案.doc

教学内容 教科书第97-98页例1、例2和课堂活动。 教学目标 1、在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。 2、培养学生认真书写的习惯。 教学重点 掌握除法竖式的写法，知道除法竖式各部分的意义。 教学过程 引入新课 教师：今天老师给大家带来了12朵花和3个花瓶，想请小朋友们来分一分，讲这些花平均分到这3个花瓶里。 请同学来分一分。 老师展示另外一种分法，并板演分的过程。 探究新知 1教学例1 ?出示97页例题情境图，请学生独立列出横式，并指名汇报：12÷3=4（枝） ?教师：除法算式还可以写成竖式，请你猜一猜除法的竖式可以怎样写？出示课题：除法竖式的认识。然后请学生自己先试一试。 学生自己试写，教师巡视，请学生板演除法竖式的写法。并根据学生的写法请学生说说为什么那样写。由此引出“” ?如果学生不能说出或者不能完全准确说出除法竖式的写法，就让学生打开课本，自学除法竖式的写法。 EQ \o\ac(○,4)教师板演引导学生学习除法竖式的写法。（注意：除法竖式各部分书写的顺序，名称，各部分的意义，怎样对位） EQ \o\ac(○,5)自主练习，做“试一试”的两道题。教师出示第一题的时候，以提问的方式检查学生对除法竖式的书写顺序及对位的写法。第二题由学生自主完成，然后指名展示学生作业并集体反馈。 2教学例2 EQ \o\ac(○,1)出示情境图，引导学生读题 EQ \o\ac(○,2)让学生独立列出横式和竖式并指名板演：45÷5=9（只）。 EQ \o\ac(○,3)请板演的同学反馈除法竖式的书写顺序，其余学生集体反馈。 EQ \o\ac(○,4)课堂活动1题。请同桌的小朋友完成并交换，然后教师展示学生作业。 EQ \o\ac(○,5)练习：我是小医生。请学生判断正误，并改错。 EQ \o\ac(○,6)通过改错联系进行课堂总结：除法竖式中需要注意的地方有哪些。 三、拓展练习 EQ \o\ac(○,1)课堂活动第2题。学生一次独立完成后，教师指名展示作业，然后集体反馈并订正。 EQ \o\ac(○,2)拓展：如果有37颗糖，每袋装9颗，可以装几袋？正好分完吗？请学生独立思考并试着做一做。教师点睛，这就是我们下一节课要学习的有余数的除法。 作业设计 板书设计 除法竖式的认识 12 12÷3=4（枝） 3 3 3 3 6 9 12 9 6 3 0