论低龄寄宿对儿童心理健康的影响.docVIP

论低龄寄宿对儿童心理健康的影响 　　寄宿制小学是适应当前社会发展的一种特殊办学模式，已经得到公众的认可，但是，随着寄宿生低龄化趋势的出现，引起了许多争议。寄宿制小学到底如何，必须从儿童心理发展的角度看待问题，找到问题，对症下药。 　　一、低龄寄宿的负面影响 　　寄宿学校确实有许多有点。对孩子来说，可以提升他们的自理能力，养成良好的生活习惯，还可以拓展他们的人际关系，学会如何与人相处，有利于社会化的发展。同时也能享受到更好的教育资源，有一个良好的学习环境，走出家门，能够开阔视野，增长见识。对于学校和老师来说，可以对学生从各方面进行全面的了解，能够因材施教，教师的权威性增加，有利于管理工作的实施。最后，对于家长来说，一周只需接送孩子一次，可以减轻一些负担，提升工作效率及家庭生活水平。但任何事物都有其两面性，寄宿制小学在展现优势的同时，也凸显出其劣势。主要从易出现的心理问题来分析。 　　1.孤独感 　　寄宿生的孤独感要明显高于非寄宿制小学生，他们缺少与父母的互动，生活单一，生活学习的环境相对封闭、枯燥，而与城市寄宿生相比，农村的寄宿生的孤独感更加强烈，同时也存在性别的差异，一般男生的孤独感要高于女生的孤独感，因为女生善于建立同伴关系，喜欢交流，而男生比较“坚强”，不轻易向别人袒露自己的内心，就算遇到什么事，也是憋在心里。因此，体验到更高的孤独感，有些严重的容易产生抑郁。 　　2.社会焦虑 　　社会焦虑指对某一种或多种人际处境有较强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。研究表示，寄宿生容易出现社会焦虑，特别是在农村寄宿生中极易出现，要高于城市寄宿生。其中，在高焦虑水平中，女生比男生更明显。而且，焦虑也与年龄有关，年龄越低，焦虑的可能性越大，六年级的焦虑水平最低。 　　3.性格缺陷 　　主要表现为任性、缺乏安全感，过于内向、自负、自卑等。这与每个孩子本身的性格有很大的关系，所以寄宿应该因人而异。有的孩子优越感强烈，自大狂，喜欢随心所欲，比较叛逆，即使在学校，也不服从老师的管教，这种孩子在城市贵族寄宿学校中比较常见。而对于从农村到城市上学的寄宿生来说，大多骨子里就有种自卑感，如果不能尽快适应新生活，得不到好的引导，后果只会越来越糟，甚至走向自闭。 　　4.认知偏差 　　主要体现在很早就离开家庭到城市上学的寄宿儿童身上。他们在一定程度上失去了与父母的长期接触和密切联系，而社会角色的学习不是一朝一夕所能领会的。而这些儿童已经习惯了甚至喜欢上了城市生活，不想再回到农村老家，有些孩子对农村已经产生了厌恶的心理，并表示以后想在城市扎根生活。长期的寄宿生活使他们产生了错误的观念，已经严重影响到他们的价值观了。 　　5.行为偏差 　　由于“低龄寄宿”的学生年纪比较小，他们的自我约束力和控制力都比较差。而家长会给孩子们一些零花钱，有的学生会经常去超市买零食、玩具及多余的文具等，年级大一点的会偷偷溜到外面去上网，寄宿生很容易养成乱花钱的习惯。还有些小学生染上了一些坏毛病，例如打架斗殴等。而等老师和家长问起时，还学会了说谎，不敢承认自己的错误，非常“狡猾”。这种行为偏差，一般男孩会多于女孩。 　　6.人际关系问题 　　有些小孩子本来就很内向，而到了一个陌生的环境，不敢主动交朋友，就会把自己的内心封闭起来，而那些优越感较强的学生也喜欢欺负胆小的学生，他们受欺负了往往也不会还手，只是自己默默承受。这样对他的身心是一种很大的伤害。在这样的环境中就会感到很孤独、无助。久而久之，他更不愿意交朋友，别人也不想靠近他了，从而人际关系更差，就会在人格或性格上出现问题。因为年龄尚小，不懂得如何调节自己的内心，又没有得到老师和家长的及时关心，时间一长，他们的性格就容易出现偏差，乃至形成病态人格。 　　7.情感缺陷 　　过早的离开家庭，离开父母的孩子容易缺乏爱。家庭的温暖，特别是母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。当孩子在情感体验方面极其欠缺时，他就会更多的向别人索取，而不会学会施爱给与他人，而且，脑神经科学也已经证实：早期情感发育不良，会直接损害大脑的正常发育。 　　二、低龄寄宿生产生心理问题的原因 　　低龄寄宿生产生心理问题的原因有多种，下面从学生自身、家庭和学校三方面进行分析。 　　1.自身因素 　　(1)年龄特征：学生年龄较小，对父母的依恋心理比较重，儿童的各功能状态都还是脆弱的，能力有限，易产生挫败感。心理承受力比较差，容易受到伤害，从而对他们幼小的心灵留下阴影。 　　(2)认知水平：尚处于较粗略的阶段，对自己不能有正确的认识。对问题的分析和解决能力较差，注意力不集中，思维不活跃。而且低龄儿童在遇到问题时常以自我为中心考虑问题。心理发展的本质是适应，如果适应的不好，易造