四上3《鸟的天堂》研究报告.ppt

朗读10—13自然段思考下列问题： 作者这次去”鸟的天堂“是什么时候？ 这次作者看到了很多鸟，作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时心情。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 激动兴奋 心情： 课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。 作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时心情。 用排比句，“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写出了鸟形，鸟色及作者鸟的姿态。用这样的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量之多，不可胜数，读出鸟活动之美” 作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们在“天堂”里活泼，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。 学习第14自然段思考下列问题： 要离开了，此时此刻作者的心情是怎么样的？ 作者为什么说“鸟的天堂”确实是鸟的天堂？ “鸟的天堂”有适合鸟生活的大榕树、潮湿温暖的环境、当地人的自觉保护，所以这里的鸟儿们生活的十分自由、幸福，就好像生活在天堂一般。 第一个“鸟的天堂”为什么带引号？ 因为第一次去“鸟的天堂”，没有见到一只鸟，在作者心目中不算真正意义的鸟的天堂。 让我们带着对“鸟的天堂”的留恋和赞美再读读最后一段 鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 牛背鹭 白鹭 什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 巩 固 练 习 作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点? 抒发了作者怎样的感情？ 一次 黄昏 —— 一株榕树 大 茂盛 勃勃生机 早晨 —— 鸟儿 数量多 种类多 自由、快活 静态 动态 赞美 留恋 鸟的天堂 本课在写法上有什么特点？ 1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。 2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。 二次 鸟的天堂 解题 天堂常比喻什么？ 指美好的生活环境。 2。鸟的天堂指什么？ 指能让鸟生活得自由、幸福、快乐的美好地方。 鸟的天堂 田汉 　 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 　 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 　 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 　 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 　　这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作。 巴金 原名李尧堂，字芾甘。 1904 年出生于四川成都一个官僚 地主家庭。1927 年初赴法国留学， 发表了处女作长篇小说《灭亡》。 主要作品有长篇小说《激流三部 曲》(《家》《春》《秋》)。曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志，还首倡建立了中国现代文学馆。 鸟的天堂指的是一株 500 多年树龄的古榕树， 位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独 木成林。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟， 其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。 1933 年，巴金到新会访友路过此处，写下了这篇脍炙人口的《鸟的天堂》。 榕树 常绿乔木，一般生活在热带和亚热带、 树冠大，叶互生，椭圆形或卵形，隐花果，初为绿 色，熟时是紫红或淡黄色。榕树的枝干常常会向下 长出许多“气根”，这些气根多数直达地面，扎入土 中，起吸收养分和支持树枝的作用。直立的气根活 像树干，从远处望去就像一片树林。 灿烂　　　　陆续　　　　茂盛　　 逼近　　　　扑翅膀　　　缝隙　　　 颤动 　　　树梢( 　　)　　　 留恋(　　) 　　　应接不暇(　　) 读读写写 shāo liàn xiá “颤”读chàn 应接不暇”中“应”yìng “一簇”中“簇”读cù “隙”读“xì” 灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 留恋：不忍舍弃或离开。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。 作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 第一次 大榕树 第二次 许多鸟 在默读课文思考：作者是按游览顺序写的，可以分为几部分？ 第一部分（1-4段） 第二部分（5-9段） 第三部分（10-13段） 第四部分（14段） 写作者和朋友划船出去游玩 写第一次经过鸟 的天堂时见到的景象 写第二次经过鸟的天堂时见到 的景象 写作者对“鸟的天堂”的留恋