松鼠研究报告.ppt

学习目标 预学反馈3 小组合作朗读课文 小组推荐代表展示朗读 1、读课文，说说松鼠有怎样的特点？ 2、给文章划分层次，并归纳段意，整体把握课文内容。 松鼠的特征： 漂亮 段落层次 一、（1）总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 二、（2---5）具体说明松鼠漂亮驯良乖巧的特点。 三、（6）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。 统整：科学小品 说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。是文艺性的说明文。 学习目标 1、进一步认识松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 2、认识本文的说明顺序。 3、体会本文准确生动的说明语言。 预学反馈 阅读2——5段，具体说说松鼠的漂亮、驯良、乖巧分别表现在什么地方？ 驯良 松鼠活动的范围 活动时间 主要食物和寻食的习惯 讨论交流与展示点评 1、根据本文的段落提高，说说本文在说明过程中是怎样安排说明顺序的？ 作者是用怎样的顺序来介绍这种小动物呢？ 先概括说三个特点，再依次具体说明（由概括到具体的逻辑顺序） 第一段介绍特点是从外表（漂亮）到内部（习性驯良、乖巧）的逻辑顺序。 二、三部分之间是由主(主要特点）到次（其他特点）的逻辑顺序。 第5段介绍松树搭窝是时间顺序 准确的语言： 生动的语言： 比较平实说明和生动说明的相同点和不同点 相同点 帮助读者了解、认识松鼠 不同点 *《辞海》中的一段话，是如实说明有关松鼠的科学知识，如属类、毛色、产地、用途等，是注释性的，要求语句确切、句子短、修饰少，把意思说得清楚明白。（平实说明） * 本文是用文学笔调写的，它的主要特点是采用形象地描写和恰当的修辞对事物特征加以扩展，寓说明于叙述、描写中。（生动说明） 课上检测：指出下列句子所运用的说明方法。 1、松鼠通常一胎生三四个。 2、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 3、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 4、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 * * 松 鼠 布 封 第一课时 1、了解作者布封。 2、正确流利地朗读课文。 3、整体感知课文  预学反馈1：作者简介： 布封：（1707——1788）18世纪法国博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出巨著《自然史》。包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。 你能读准并理解以下生字吗？ 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xiǎn · · · · · 帽缨 榛子 榉实 褐色 · · · · yīng zhēn jǔ hè 预学反馈2 讨论交流与展示点评 · 驯良 · 乖巧 讨人喜欢 (第2节） （第3节） （第4、5节） 请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。 松 鼠 布 封 第二课时 “漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 “乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 叫声特点 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 总括特点 （第1节） 具体介绍 （2—5节） 补充说明 （第6节） 漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢 其它习性 用途 面容 身体 体态 吃相 活动范围 活动时间 常吃食物 动作行为 搭窝特点 2、品味语言： 这篇文艺性说明文用文学的笔调向我们介绍了松鼠这种小动物。品读时注意体会作者是怎样运用准确又生动的语言来描绘松鼠令人喜爱的特点的。 例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 例2：松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 有人说：因为不是自己观察到的，是听别人说起的，体现实事求是的写作态度。 语言的准确性体现在数量、范围、程度、性质等方面 准确的语言： 3、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 　　“十分”，很，非常。在程度上起限制作用。用“十分”表明松鼠很警觉。体现了说明文语言的准确性严密性。 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法 修辞 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 为说明对象的特征服务 课上检测：比较阅读 松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—