天津中考说明文考题研究报告.ppt

阅读方法： 1.重点留意每段首句，大多揭示本段主要内容，或与全文主旨密切相关。 2.科普类文章一般在四段左右，把握中心句，可以在短时间内获得许多重要信息。 3.在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。 注意事项 1.树立一种观念：不纠结专业术语，坚信答案就在原文中。 2.注意区别设题范围是全文还是段落，然后有针对性锁定答题范围。 3.筛选文中信息的步骤： 简化题目——回视文本——快速检索——比较辨别——判断确认 4.排查的先后顺序 排错：与原文比较内容错误的 排异：与题干不符合的 排无：原文中找不到依据的 5.不能只看选项本身的错对，还要注意选项与题目是否答非所问。 6.有的选项要选最佳答案，而非正误选择。 7.题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系。 8. 有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。 2016课外说明文阅读备考 2015河东区中考语文复习专题研讨 题型：阅读选择题 分值：6分（2～3题） 2016 课外科技类说明文 课外 议论文 天津市语文中考题型变化 去掉课内现代文阅读（原第Ⅰ卷7、8选择题） 改 为 或 课标解读： 1.能阅读一般的科技作品，注意领会作品中体现的科学精神和科学思想。 2.能辨析说明方法并理解其作用。 3.能理清说明的思路及顺序。 4.能结合语境体会重点词语、句子的意义及作用，体会说明文语言的准确性。 天津市历年中考课内说明文 2009年(08以前另一套题型) 阅读《奇妙的克隆》一文的节选文字，完成6-8题。 6.下面句子能够概括选文主要内容的一项是（ ） 7.下面对第一自然段中有关说明方法的判断及作用的分析，完全正确的一项是（ ） 8．下面关于：“克隆人”的说法不符合文意的一项是（ ） （文句理解） 2010年（议论） 阅读《事物的正确答案不止一个》节选文字，回答6～8题。 6.选文第三自然段中的“这种情况”指的是（ ）（语言准确） 7.下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是（ ）（主要内容） 8.下面对选文的分析，不正确的一项是 2011年 阅读《苏州园林》一文的节选文字，回答6～8题。 6.下面不能体现“美术画”特点的一项是（ ）（主要内容） 7.下面对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（ ） 8.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） 2012年 阅读《中国石拱桥》的节选文字，回答6—8题。 6.下面对赵州桥说明内容及顺序的表述，正确的一项是（ ） 7.下面对选文所使用说明方法的作用，分析不正确的一项是（ ） 8.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） 2013年 阅读《苏州园林》的节选文字，回答7-8题。 7.下面对选文说明的主要内容，概括正确的一项是（ ） 8.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） 2014年 阅读《看云识天气》的节选文字，回答7-8题。 7.下面对选文说明的主要内容，概括正确的一项是（ ） 8.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） 2015年 阅读《苏州园林》的节选文字，回答7-8题。 7．下面对第①自然段介绍“花墙和廊子”在园林中的作用，理解准确的一项是（ ）（主要内容） 8．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） 出题类型： 1.说明对象内容、顺序判断。 （2009 2012 2013 2014） 2.关键语句理解、要点梳理。 （ 2011 2013 2014 2015） 3.说明文语言特点体味。 （2009 2011 2013 2015） 4.常用说明方法及作用。 （ 2009 2011 2012 2014 2015） 此类题目命题总体特征 通过删、添、调、改、漏、凑等六种手段来设置错误点。 1.删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。 2.添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3.调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。 4.改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测…… 5.漏：遗漏。看似保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。 6.凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将