5年级上科学1单元科教版课稿.pptx

生物与环境 种子发芽实验 对比实验：只能改变一个条件！ 实验计划 提出一个研究问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推测：绿豆种子发芽必须要有水。 分组：将干燥的绿豆种子分为两个组，两组绿豆数量一致，至少3颗。 两组相同条件：温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子。 两组不同条件：水。 实验方法：一组种子接触到水，保持湿润。（实验组） 一组种子不接触水，保持干燥。（对照组） *为什么每个组至少用3粒种子？ *什么时候开始浇水？浇多少水？ 讨论种子发芽条件 保存种子必须保持种子干燥。 充足水分 空气对绿豆种子发芽的影响 光照对绿豆种子发芽的影响 绿豆种子发芽需要空气 绿豆种子发芽不需要光照 种子发芽的必需条件：适宜的温度、充足的水分和空气。 观察绿豆芽的生长 实验计划 提出一个研究问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。 推测：绿豆芽的生长需要阳光。 分组：将绿豆芽分为两个组，两组绿豆芽数量一致，至少3棵。 两组相同条件：温度、空气、土壤，各3棵大小相同的绿豆芽。 两组不同条件：阳光。 实验方法：一组绿豆芽放在阳光充足的地方。（实验组） 一组绿豆芽放在黑暗的地方。（对照组） 绿豆芽生长的必需条件 适宜的温度 适宜的土壤 充足的水分 充足的空气 充足的阳光 植物 图片 生长环境 叶与降水量 结论 芭蕉 常年高温 降水丰富 叶片巨大 不同植物能适应世界各地不同的环境。 植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 松树 阳光充足 水量适中 叶片针状 雨季可消耗水分 旱季不需大量水分 仙人掌 昼夜温差大 干旱少雨 叶片针状 不需要大量水分 蚯蚓的选择 1、长方形盒子底部铺吸水纸，内部涂黑，盒盖一端剪掉； 2、将5条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子； 3、5分钟后打开盒盖观察，做好记录。 1、长方形盒子一端铺湿润的土，以便铺干燥的土； 2、将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子； 3、5分钟后打开盒盖观察，做好记录。 蚯蚓喜欢黑暗、湿润的环境。 企鹅 南极 厚脂肪 会游泳 青蛙 保护色 冬眠 大雁 迁徙 天鹅 喙硬 迁徙 狼 换毛 骆驼 驼峰存水和脂肪 食物链和食物网 植物 动物 谁被谁吃 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 生产者 能自己制造食物的生物 消费者 直接或间接消费其他生物制造的食物的生物 食物链 鱼、虾 白鹭 水稻 田鼠 稻螟虫 猫头鹰 黄鼠狼 蝗虫 小鸟 青蛙 蛇 老鹰 同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 生物之间相互依赖，相互影响。 一种生物灭绝，会影响其他生物的生存。 食物网 做一个生态瓶 池塘是一个生态系统 生物环境 水生植物 水生动物 金鱼藻 小鱼 浮萍 小虾 螺蛳 非生物环境 水 空气 石头 减少生态瓶的水 增加生态瓶里的鱼虾 小鱼浮到水面的次数增多 因为水中的氧气减少 维护生态平衡 草 兔 鹰 兔子增多 草减少 其他植物减少 减少 减少 鹰减少 草增多 其它植物减少 减少 兔减少 鹰减少 其他生物减少 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 是什么引发了沙尘暴 植物可以防风固沙、保持水土 植被减少，土地就会沙漠化 遇到强风就会变成沙尘暴 过度采集 过度捕杀 不随意捕杀野生动物 拒绝食用野生动物 拒绝购买野生动物产品 不乱砍滥伐 保护水资源 海龟托儿所