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呼和浩特职业学院品牌专业评审指标内涵及其标准 一级 指标 二级指标 评价等级标准 评定依据 自评等级 校评等级 A级 C级 建设 规划与 改革 思路 1.1*专业建设规划及实施方案 1.目标明确，符合就业导向、工学结合的办学理念规划科学、合理；2.措施得当。 有规划、有措施 规划、方案 ? ? 1.2改革思路与措施 1.思路清晰、措施得当；2.成效明显 有思路，但成效不明显 有关政策 教师座谈 成效依据 ? ? 1.3社会参与本专业建设情况 社会参与专业建设，成效显著 能够利用社会力量办专业 政策、介绍、依据 ? 培养 目标 及 培养 模式 2.1*培养目标 目标明确，符合学校的定位及社会发展需要； 有目标，能考虑社会发展需要 有关文件及认证报告 2.2培养模式 模式有特色，有实效，符合培养目标的要求 模式基本符合培养目标 有关文件及认证报告 2.3*教学计划 1.科学合理，符合培养目标；2.课程设置优化，课时数恰当；3.体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质的提高，以及实践能力和创业精神的培养；4.执行情况好。 基本能反映培养目标要求，执行情况尚可 教学计划及专家审定意见 2.4*教学大纲 1.大纲符合课程目标和学院相关规定；2.质量高 大纲完整 大纲， 师 资 队 伍 ? 3.1*提高教师素质的机制与措施；青年教师培养规划与措施 1.有师资队伍建设规划；2.每学期有师资队伍建设工作计划；3.落实好，具有特色； 4.有切实可行的青年教师培养规划；5.落实好 1.有师资队伍建设规划；2.落实一般；3.有青年教师培养规划；4.落实一般。 文件，教师座谈，有关人员名单及情况 3.2*师资结构 年龄、职称：40岁以下教师中具有硕士及以上学位者： 主讲教师高级职称教师比例： 兼职教师（年龄不限）： 合理，发展趋势良好，满足教学需要 ≥70%? ≥70% ≥50% 基本满足现有教学需要 ≥50% ≥60% ≥20% 教师及任课情况表 3.3专业教师水平 近3年公开发表论文： 参加教研、科研课题的教师比例： 教师的教学评估优秀率： 教师获奖率（含科研、教研、教学、综合奖）。 1篇/人.年，60%教师有论文在核心期刊发表 ≥80%； ≥20% ≥30%； ≥30% 0.4—0.6篇/人.年，并有论文在核心期刊发表 40—60% 10—15% 15—20% 10—15% 奖励证明、发表论文、学生评分、课题证明 3.4名师与专业带头人 1.有专业带头人和名师的培养规划；2.规划明确可行；3.各专业有专业带头人或拟培养人；4.有名师；5.有自治区级教师团队。 有专业带头人和名师的培养规划，有拟培养专业带头人，有院级教师团队 规划、 教 学 条 件 及 利 用 情 况 4.1教学基础设施与功能情况 1.设施和功能完善，能满足教学需要；2.达到国家规定的合格标准。 设施和功能基本满足教学需要。 教学设施,开放实验室,多媒体教室,实习基地 4.2教学条件利用 1. 有满足专业实践教学需要的院内外实训（实验）基地。2.能很好利用院内外条件，教学效果好。 1.有专业实践教学需要的院内外实训（实验）基地；2.能利用院内外条件，满足教学要求。 院内外教学条件利用安排 ? ? ? 专 业 ?课 ?程 ?群 ?建 ?设 5.1*课程建设规划与效果 1.规划合理、可行；2.效果明显，80%的课程中90%的学生认为很好。 1.有规划；2.60%的课程中90%的学生认为很好。 规划及效果证明、调查答卷 5.2专业精品课程建设情况 1.有规划；2.有2门院级以上精品课程。 1.有规划；有1门院级以上精品课程。 规划、证明 5.3教学内容和体系改革 1.根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；2.与培养目标相一致；3.内容衔接合理，无重复。 1.能参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；2.有益培养目标的实现；3.内容衔接较合理，基本无重复。 专家评议，学生座谈，改革方案及实证材料 5.4实践教学 1.实践教学纳入课程体系的整体设置中，实践类课时占总教学时间的50%以上；2.开出率达100%；3.行业、企业参与教学方案设计；4.顶岗实习时间半年以上，效果好。 1.实验实训开出率达到教学大纲要求的95%；2.顶岗实习时间半年。 实践教学内容与体系，规划措施，实证材料 5.5*教材、配套教材及参考资料 1.全部选用规划教材，获国家、省部级以上获奖或公认水平较高的优秀教材；2.其中使用近3年出版新教材的比例达50%；3.配套教材（