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唐雎不辱使命 北京市第三中学　段　洁 导入 ？ 秦武阳色变振恐 荆轲镇定自若 蔺相如完璧归赵 楚怀王客死他乡 秦──虎狼之国 唐雎──弱国小臣 读通文章──读准字音 唐雎 　　　　　恣睢 弗敢易 　　　　怫然怒 韩傀 魂魄 寡人谕也 不言而喻 以头抢地 缟素 免冠徒跣 休祲 （jū） （suī） （fú） （fú） （guī） （hún pò） （yù） （yù） （qiāng） （gǎo） （xiǎn） （jìn） 读通文章──理解词语 　请说出下列词语中红色字的意思 　休祲降于天　　　　休戚与共 　且秦灭韩亡魏　　　家破人亡 　长跪而谢之　　　　道谢 　免冠徒跣　　　　　家徒四壁 读通文章──理解词语 “之”的用法： “辍耕之垄上”中的“之”是动词“去、往”。 “复立楚国之社稷”中的“之”是助词“的”。 “予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是助词，取消句子独立性，不译 。 “杀之以应陈涉”中的“之”是代词“长吏”。 总结文中“之”字用法 读通文章──理解句子 　 判断下列句子理解是否正确，错误的请改正。 　　大王加惠，以大易小，甚善。 　　大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，非常善良。 　　君以五十里之地存着，以君为长者，故不错意也。 　　安陵君因为五十里的土地幸存的原因是把安陵君当作忠厚的长者，所以认为他不错。 　　否，非若是也。 　不，这样不对。 品析人物语言 读一读，下列句子在表达方式上有什么不同？ 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 秦王使者谓安陵君曰：“秦王欲以五百里之地易安陵，盼安陵君许。” 品析人物语言 说一说，下列句子的潜台词是什么？ 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 品析人物语言 仔细阅读第三段，想一想唐雎的语言在形式上有什么特点，有什么作用？ 简短有力 语意连贯 语气强烈 气氛紧张大义凛然 不畏强暴 肯定句式四字短语排比修辞 　　晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何，水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” ──《晏子使楚》 拓展阅读 语言练习 根据情境，完成下面的片段写作。 为了丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，满足学生全面发展的需要，今年开学学校进行了课程改革，开设了一系列兴趣选修课，综合实践课，增加了艺术节、科技节、体育节等丰富多彩的校园活动。小明对此很不理解，认为学生的主要任务就是学习，这样做是浪费时间，不如多上几节辅导课。请你结合选文内容，设计一段话，来说服小明。 布置作业 1．以小组为单位，完整排演课本剧《唐雎不辱使命》。 2．阅读：《战国策》《使臣不辱使命》,谈谈你对“士”的认识。