《宏观经济学》第五版教学大纲.docVIP

《宏观经济学》教学大纲 一、课程基本信息 课程英文名称 Macroeconomics 总学时 48 其中实验（实践）学时数 0 学分 3 先修课程 马克思主义基本原理、微观经济学 高等数学 教材名称、出版社、出版时间 西方经济学（宏观部分），中国人民大学出版社 ， 2011年1月第5版 授课对象（专业） 全校学生 （除经济学院各专业、信息学院各专业以及物流学院物流工程专业） 考核方式及要求 1．由于《宏观经济学》课程由多名老师讲授。考试采取靠教分离，流水阅卷的方式。 2. 总成绩由期末考试卷面成绩和平时成绩两部分构成，其中期末卷面成绩占70%，内容覆盖重点章节，以单选题、判断题、名词解释、简答题、计算题和论述题等多种题型组合而成；平时成绩占总成绩30%，由考勤、提问以及作业等构成。 课程 性质 □公共课 √□学科基础课 □专业基础课 □专业方向课 □专业拓展课 □素质拓展课 教 学 目 标 本大纲要求学生掌握宏观经济学的基本理论，了解宏观经济学的学术动态，并能够用宏观经济学的分析方法去观察、分析和解决问题 第三节　核算国民收入的两种方法 本节主要知识点： 一、支出法的含义（掌握） 支出法是指核算经济社会在一定时期内用于消费、投资、政府购买与净出口这几方面的总和。 二、收入法的含义（掌握） 收入法是用要素收入即企业生产成本核算GDP。 第四节　从国内生产总值到个人可支配收入 本节主要知识点： 本节要求学生掌握以下五个指标之间的关系。 一、国内生产总值GDP 二、国内生产净值NDP=GDP-折旧 三、国民收入NI=NDP-间接税和企业转移支付+政府补助金 四、个人收入PI=NI-公司未分配利润-公司所得税与社会保险税+政府给个人的转移支付 五、个人可支配收入DPI=PI-个人所得税 第五节　国民收入的基本公式 本节主要知识点： 一、两部门经济的收入构成与储蓄－投资恒等式（掌握） 从支出看：Y=C+I 从收入看：Y=C+S 储蓄-投资恒等式：I≡S 二、三部门经济的收入构成与储蓄－投资恒等式（掌握） 从支出看：Y=C+I+G 从收入看：Y=C+S+T 储蓄－投资恒等式：I+G≡S+T 第六节　名义GDP和实际GDP 本节主要知识点： 一、名义GDP的概念（理解） 用生产物品和劳务的当年价格计算的最终产品的市场价值。 二、实际GDP的概念（理解） 用生产物品和劳务的基期价格计算的最终产品的市场价值。 三、GDP折算指数 = 名义GDP/实际GDP（掌握） 第十三章　简单国民收入决定理论 教学目的和要求：本章主要介绍简单产品市场上国民收入的决定。通过本章的学习，要求学生掌握：（1）使用消费函数、储蓄函数来决定国民收入的方法；（2）四种乘数的推导及说明。 重点及难点： 乘数原理 使用消费函数与储蓄函数决定国民收入 第一节　均衡产出 本节主要知识点： 一、简单国民收入决定理论成立的假设条件（了解） 二、均衡产出（熟练掌握） 三、均衡产出的简单模型　S＝I（掌握） 　　 第二节　凯恩斯的消费理论 本节主要知识点： 一、家庭消费函数（熟练掌握） （一）消费函数 （二）边际消费倾向递减 （三）平均消费倾向 二、储蓄函数（熟练掌握） （一）储蓄函数 （二）边际储蓄倾向递减 （三）平均储蓄倾向 三、消费函数和储蓄函数的关系（熟练掌握） 第四节　两部门经济中国民收入的决定及其变动 本节主要知识点： 一、使用消费函数决定收入（熟练掌握） 二、使用储蓄函数决定收入（熟练掌握） 注意结合图形和案例进行讲解 第五节　乘数论 本节主要知识点： 一、投资乘数的定义（熟练掌握） 二、投资增加时国民收入成倍增加的原因（理解） 　 第六节　　三部门经济的收入决定及其乘数 本节主要知识点： 税收为定量税时，国民收入的决定 一、加入政府部门，在单一的产品市场上国民收入的决定及其模型（熟练掌握） 二、G、T等改变，对国民收入的影响（掌握） 第七节　　三部门经济中各种乘数 本节主要知识点： 本节要求学生熟练掌握以下四个乘数： 一、政府购买支出乘数及其推导：Kg=1/（1-β） 二、税收乘数及其推导：Kt=－1/（1-β） 三、政府转移支付乘数及其推导：Ktr= β/(1-β) 四、平衡预算乘数及其推导：Kb=1 第十四章　产品市场与货币市场的一般均衡 教学目的和要求：本章在介绍IS－LM模型的基础上，对包括货币市场在内的国民收入决定理论进行了全面阐述。通过本章的学习，要求学生掌握：（1）IS－LM模型；（2）均衡收入和利率的决定。 重点及难点： IS－LM模型 均衡收入和利率的决定。 第一节　投资的决定 本节主