人教版四年级数学上册第五单元练习十五第1课时教学设计.docVIP

练习十五 第1课时 教学目标 1、使学生进一步经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。 2、让学生学会一些试商的技巧，提高计算速度。提高计算能力。 除数接近整十数除数接近整十数 仔细想一想，怎样想出填几？比一比，谁的方法最简单？ [设计意图]：让学生带着问题做练习题，从而发现规律，找出最简单的方法。此题的思路与除法计算中想商的思路完全相同。即在笔算除法时把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数，就商几或用几试商。由此，强化学生对想商方法的认识。 师：小迷糊做的练习题，不知他到底算对了没有，想请大家帮忙，你们愿意吗？ 生：愿意（投影题目） 2、下面的计算对吗？把错误的改正过来。 [设计意图]：通过改错，提醒学生除法计算中应注意的问题。练习时，还可提供一些平时本班学生的容易出现的错题，让学生改错，使练习更有针对性。 请问这本杂志创刊多少年了？ （引导学生读懂题中信息，试着列出算式72÷12。如何列式可让学生说说思路。） 4、 学校一共展示了336件昆虫标本，可以放满几块展板？ 5、 一共可以种几行？还剩几棵？ [设计意图]：通过计算解决实际问题，既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。同时注意充分发挥学生的主动性、创造性。让学生真正参与到学习活动中，实际感受和体验除数是两位数的除法计算的算法过程。在实际应用活动中发展学生的个性，培养学生的求异思维。 三、拓展应用 6、（1）春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱？还剩多少千克？ （2）春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18 千克装一箱，装好8箱后还剩16 千克，请问星期一收了多少千克 鸡蛋？ （学生可以直接运用新学的笔算除法解决第（1）题提出的问题。第（2）题，需要两步解答。练习时，要让学生独立分析解决问题。对有困难的学生及时给予帮助。） 提升：两题之间有什么联系？ [设计意图]：运用所学知识解决实际问题。用春芽鸡场的事例，呈现问题的背景，两小题中的情境相同，数量关系正好相反。通过讨论“两题之间有什么联系？”使学生了解到两道题说的是同一件事，只是从不同的角度提出数学问题，并进一步体会被除数、除数、商和余数之间的关系。 四、梳理知识，总结升华 谈话：请你评价一下自己这节课的学习情况，好吗？ [设计意图]让学生用自己的语言进行归纳和总结，可以提高学生主动回顾整理，形成基本知识网络的意识，为后续的深入学习打好基础。 答案：（见PPT课件） 20×（　　）＜85 40×（　　）＜316 70×（　　）＜165 50×（　　）＜408 60×（　　）＜206 90×（　　）＜643 30×（　　）＜282 80×（　　）＜505 这本杂志是月刊，每月发行一期。 最新的一期是第72期。 每块展板放48件。 一共有200棵树苗。 每行种28棵。