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學習新主張 網路時代的讀書方法與創意訓練 詹宏志 2010/03/31 * How We Read? 閱讀的分水嶺 一半人在原地，一半人已經前往下一站 讀報紙的人：集中或者分散 報紙的現在與未來 有專門興趣的人：雜誌或者社群 雜誌的現在與未來 讀書的人：Gutenberg: old and new 買書的人：誠品或者博客來 * How We Read? 用字典的人：紙本或者機器 更快的檢索以及database editing 用百科全書的人：大英百科或維基百科 封閉性知識與開放性服務 尋找資料的人：期刊索引還是搜尋引擎 世界的範圍 * 為什麼要搜尋？ 面對一方空格吐露心事 人類意圖與慾望的總圖像 誰握有這項資料，誰就統治世界 * 我們在尋找什麼？ 找某種事實和情報 找相關知識 找某人(地址簿和電話號碼簿) 找地圖與位置 找圖片、音樂、影片 找交易商品與廠商 找Jobs… * 為什麼要搜尋？ 開始是不知道的困難：surfing時代 Non-place與non-site 後來是數量帶來的困難 搜尋與媒合：Search and Match 更準確或更少 最後是知識架構的協助 Search everything Ask everything * 同步查證的時代 與堀江貴文相遇的經驗 一面說話一面查證 想像同步查證的教室 提供內容的教育已無意義 打破閱讀結構 知識伴遊和導覽可能意義更大 如是知識架構不在外面 那就應該在裡面 * 知識聖嬰 So young, so good… 一個字的例子* 大英百科的購買者 想要接上世界的知識 現在的年輕人，如果他有相同的知識飢渴 他們會更厲害 但他們也會更危險 歧路亡羊的風險* * *一個字學了二十年 60年代困惑的學習者 在羅密歐與茱麗葉遭遇”Lute”一字 查字典(梁實秋編遠東英漢字典)所得… “Lute：魯特琴，中古世紀一種樂器” * 一個字學了二十年 有圖片的魯特琴 * 一個字學了二十年 * 一個字學了二十年 * 一個字學了二十年 有聲音的百科全書 Adieu mes amours (range).mp3 * 一個字學了二十年* 從網路下載影音檔案 .au/classic/lute/ * Why blog? 再想一點創作的事 坐在某個博客大獎的台下 寫心酸的博客們 不可想像的多元題材與成績 不可想像的多元作者背景 寫作動機與功能的多元性 網路上的興、觀、群、怨 * 興觀群怨 心情日記：可以興 知識分享：可以觀 號召行動：可以群 批判社會：可以怨 邇之事父，遠之事君 多識於鳥獸草木之名 小子何莫學夫詩 * 瓶中稿 無名與無利 瓶中稿的意象 千萬隻玻璃瓶在大海漂流… Whoever find this, I love you… 寂寞的事業 * 影響力2.0 快速擴散的個人媒體 一人敵一國：wsj vs gigaom 平台架構下看不出個人媒體和帝國的差別 台灣的艾瑪收到谷歌的支票 http://www.wretch.cc/blog/amarylliss 流量來臨時，收入也沒有不同 * 可勸募式的影響力 Affiliate program與分紅網 知識做做為通路中間層 如果你集結眼球，谷歌就給你廣告銷售的分成支票 如果你促成交易，分紅網就給你商品銷售的分紅 零碎的影響力也可集結 * 部落格的時代裡 你是說話者，向大海說話的人 你是傾聽者，傾聽陌生人的人 你是協作者，與遠方合作的人 你是對話者，空谷會傳來回音 你是直接發話人，無需有人代表你 還需要代議政治嗎？ 你就是媒體，你不需要守門人 * 謝謝大家 htjan@.tw *