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学生管理中的心理学知识的应用 主讲： 陶红教授 .博士 （一）中职学生的特点 表现 科技——精通 改变——要求 教育——告诉我为什么要做 钱——给我全花光 欠债——我可以欠多少 模范——品格是什么 对长辈（老师）——你配我尊重吗 二、中职生管理中教师角色理论与应用 （一）教师角色理论 1、角色 角色指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。 2、中职教师角色 中职教师的角色就是指培养中职学生的专门人员。 拓展认识：罗杰斯的教师角色观 4、角色丛和角色冲突 个人角色是社会化的结果，这充分体现在“角色丛”中。 所谓的“角色丛”就是集许多角色于一身。 请举例说明你都扮演着什么角色？ 事例: 一位刚从大学毕业走上工作岗位的教师，课余时间总是与学生一起玩闹，最初一些学生还觉得这个教师平易近人，但后来许多教师认为这个教师没个老师的样儿，很不尊重他，而他的同事也觉得他的举止不符合教师的身份。 1、教师领导方式对学生的影响 实践证明，教师的领导方式对班集体的社会风气有决定性地影响，对课堂教学气氛，学生的社会学习、态度和价值观、个性发展以及师生关系有不同程度的影响。 2、教师的人格特征对学生的影响 人格是个体在遗传素质的基础上，通过后天环境相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。人格包括气质、性格、自我调控等方面。 3、教师期望对学生的影响 请结合实际谈谈你对下面这段话的看法？ 一个教师必须好好检点自己，他应该感受到，他的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人都没有受着这样严格的监督。孩子们的几十双眼睛盯着他，须知天地之间在没有比什么东西能比孩子的眼睛更加敏锐……. ——前苏联教育家加里宁 案例： 练习：就你班级管理中的具体案例进行情境分析 为什么？ （二）教师角色的影响与作用 教师领导方式对学生的影响 教师的人格特征对学生的影响 教师期望对学生的影响 教师的举止言行对学生的影响 请谈谈你的看法？ 4 1 2 3 1、学生喜欢学习、喜欢同别人尤其喜欢与教师一道工作 2、学生工作的质和量都很高 3、学生互相鼓励，而且独自承担某些责任 4、不论教师在不在课堂，需要引起动机的问题很少 1、和集体共同制定计划和作出决定 2、在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助、指导和援助 3、尽可能鼓励集体的活动 4、给予客观的表扬与批评 民主型 学生对这类领导的典型反应 领导特征 领导类型 教师的人格特征不仅关系到教师的行为以及在学生心目中的威信，而且对学生的学习情绪、学习效果、智力发展和品德形成都产生广泛而深刻的影响。 教师期望（期待）：教师对学生发展的热切盼望而引起的学生积极的发展变化，是教师职业情感中重要的组成部分，又称皮革马利翁效应和罗森塔尔效应。 教育心理学研究和教育实践证明： 如果教师喜欢某些学生，对学生抱有较高的期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，就会诱发出一种积极向上的激情，容易取得如老师期望的效果。 请结合下实例谈谈教育中教师期望的作用教师期待.ppt L/O/G/O 演示对象是谁？ 演示目的是什么？ 沟通哪些内容？ 如何才能获得对象的同意和支持？ 受众会有哪些反对意见？ 整体环境中会有哪些因素会影响受众的反应？ 讲演与汇报 简明扼要 重点突出 粗、大、美 方案建议 图文并茂 逻辑严谨 字体大小适中 思考： 中职班级管理中的困惑？班主任论坛.ppt 班级难管理？ 学生难管理？ 班主任难做？ 付出多回报少？ 思考： 中职学生管理的关键 是教师和学生？ 是心理策略的应用吗？ 思考： 中职学生管理的心理策略？ 需要满足策略 情绪管理与疏导策略 压力应对策略 交往策略 提要 中职生管理中的问题 1 中职生管理中教师角色理论与应用 2 中职生管理中心理学策略的应用 3 案例讨论 4 90后，一般年龄在14、15岁到18岁之间，是有个性的一代。 其认知处在21世纪第一个10年，这10年是我国经济高速发展；社会财富快速积累；信息技术日新月异；生活方式和消费方式发生了根本改变的10年。 目前的中职学生主体都是中、高考落榜 学生，又有着不同于其他“90 后”的特征 中职学生优点： 1、关