学生课堂反应问卷.pptVIP

學生課堂反應問卷 教學資源中心 教師教學專業發展組 09/09/2005 學生課堂反應問卷之使用 反應教學 增加溝通 教學評鑑 學生意見發表 老師教學參考 聘師開課參考 學生選課依據 學生藉著課堂反應問卷表達的訊息 「我們需要什麼」 「如何將我們帶好」 影響問卷作答的外在因素 問卷的形式 問卷的題數份量 班級的大小 選修或必修 課程難度 學科類型 學生年級 教師性別、職級 問卷編製類型 自編問卷 題庫選題 標準化問卷 (但須多套以適合不同特性教學) 一部分全校標準化，一部分教師自選 全部統一 問卷回饋面 教師一般義務 教學內容與教材 教學方式與表達 師生互動方面 成績考評方面 學生自評 問卷回饋面 課程組織與架構 師生互動與關係 教學技巧與表達能力 課業負擔的程度 考試與評分方式 學生的學習狀態 總體評鑑 Centra, 1980 問卷回饋面 學習價值 教學熱誠 組織清晰 內容廣度 群體互動 個別支援 考試評分 批改作業 負荷量及難度 Marsh, 1987 問卷回饋面 教學態度 班級氣氛經營 教學技巧 師生關係 教學準備與計畫 Schlenker McKinnon, 1994 3.教師按時上下課 4.教師能引發學生學習興趣 5.教師鼓勵學生表達意見 6.教師樂於回答學生問題 7.教師重視學生的反應，並做適當調整 8.授課內容符合授課計劃 9.教材內容難易適中 10.授課內容有組織、有連貫 11.教師表達方式易於學生學習 12.教師確實上足授課時數 13.考核方式公平合理 14.考評方式能反映學習成效 15.我在本科的缺課情形：(1)缺課16小時以上(2)缺課 10-15小時(3)缺課5-9小時(4)缺課1-4小時(5)從未 缺課 16.我平均每星期花費在本科目的時間：(1)0小時(2)1 小時以下(3)1-3小時(4)3-5小時(5)5小時以上 17.我對本科目授課內容的理解程度：(1)40%以下 (2)40%-59%(3)60%-75%(4)76%-89%(5)90%-100% 18.以我對本科目投入的程度，我預期學期成績將為： (1)60分以下(2)60-69分(3)70-79分(4)80-89分 (5)90-100分 19.我對本科目之整體滿意度 總平均數(3~14及19題) * *