三年级上册一至四单元复习重点(打印).docVIP

第一单元 “文房四宝”指的是：笔、墨、纸、砚。 第一课：让我们荡起双桨 1.《让我们荡起双桨》作者是乔羽。抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚感情。在课文中反复出现的诗句是：小船儿轻轻 飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。这是用反复的手法描写。 2.“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”一句中， “红领巾”指少先队员， “阳光” 指党和人民对少年儿童的关怀。 “谁给我们安排下幸福生活？”一句中， “谁”指党和人民。 第二课 学会查“无字字典” 1.爸爸意味深长地对聪聪说： “看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有 字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！ ”其中： “有字词典”是指词典工具书， 比如： 《新华词典》 、 《成语词典》 ； “无字词典”是指生活中的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，从生活中学习语文。爸爸的这句话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。 2.聪聪和爸爸来到大海边看到海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上， 听到山崩地裂的声音。爸爸想起了“惊涛拍岸”这个词语。 “你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释 吗？”虚心好学、一点就通的聪聪 和蔼可亲、循循善诱的爸爸 5、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法） 答：这就是对骄阳似火最好的解释。 第三课 古诗两首 《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。 1.《山行》是唐代诗人杜牧写的，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋景图，表达了作者对大自然美景的赞美与喜爱之情。其中最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。2.《枫桥夜泊 bó》是唐代诗人张继写的，写的是夜间停船枫桥的所见所闻。诗人看 到了月落、霜满天、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼、钟声。诗中的一个“愁”字表达了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。坐：因为。于：比。啼:叫。愁：忧愁。石径：石头小路。斜：曲折。白云生处：白云飘浮的地方。泊：停船靠岸。 对：相伴。 到：传到。3.从《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ”这句诗和《枫桥夜泊》 中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天 景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对大自然美景的喜爱之情，后一句诗让我们 体会到的却是诗人内心的忧愁。 第四课：做一片美的叶子 1.《做一片美的叶子》是金波写的，描写了大树和叶子的外形 美与内在美，告诉我们要有叶子那种立足本职、无私奉献的精神。 2.绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄； 冬日飘零——回归大树地下的根。这句话按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点。 为了我们的大树，做一片美丽的叶子吧！ “我们的大树”是指生活。3.用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。4、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。关于奉献的诗句：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》 练习 1 1.描写自然风光的成语有：大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、 湖光山色。 与树有关的成语有：根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。3.《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的，主要写晚秋之夜的所见所感。萧萧 梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 4.最近我读了《西游记》这本书，作者是吴承恩，书中主要写了唐僧师徒四人到西天取经的事。 最近我读了《水浒传》这本书，作者是施耐庵，书中主要写了古代农民起义的故事。 第二单元 1.《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。 2、祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。 第五课 北大荒的秋天 1.《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，描写了北大荒秋天 的天空、小河和原野的景色，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。 2.原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱，扬 起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红 了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 这段话是围绕“原野热闹非凡”这句话写的，中心词是：热闹非凡。具体描写了原野上的大豆、高粱和榛树叶子，表现了北大荒秋天原野