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认识朱自清 　　　　　感受春天 课堂练习 那么除了运用修辞和发挥各种感觉器官的作用外，我们还可以做些什么让文章更加的生动形象呢？对，那就是扩写… 1.小草（偷偷的）（从土里）钻出来。 2.鸟儿将巢安在……（呼朋引伴的）卖弄（清脆的）喉咙，唱出（婉转的）曲子…… 练一练 请大家发挥自己丰富的想象力，运用我们这节课学到的知识，用一段简短的文字对这幅画面或者其中的某个细节进行精彩的描述……  作品设计理念 朱自清的《春》是现代散文的名篇。设计此课件，旨在使学生将课文内容与直观形象的演示文稿相印证，充分领略《春》写景之美,并进而探寻文章写法之妙。 * * * * 执教：南康市中英文学校　刘水平 　　　　　　　　多媒体制作：刘水平 朱自清（1898—1948）原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬 州 人。现代散文家、诗人、学者、民主战士，主要作品有长诗《毁灭》，散文集《背影》、《踪迹》、《荷塘月色》等。 辨音组词 涨 散 薄 晕 和 （zhǎng) 涨潮 (zhàng) 涨红了脸 (sǎn) 散文 (sàn) 散会 (bó) 单薄 (bò) 薄荷 (báo) 薄烟 (yùn) 黄晕 (yūn) 晕车 (hè) 应和 (hé) 和平 (huó) 和面 (huò) 和稀泥 (hú) 和牌 朗　　读 ——有感情的朗读，注意语气语调的高低、轻重、长短、快慢。 ——边读边理清文章的思路 ——感悟语句的情感，品味语言的魅力。 ——把文章或精美的语段背诵下来 课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？ 好,同学们马上就找到了第一幅图 先去看一看吧 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里 ，田野里，瞧去，一大片，一大片，满是的。 不错，第二幅图大家也找到了—春花图。呀，这里的图画可真美! 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 看，美吗？ 野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 现在,同学们找到了第三幅图: 鸟儿将剿安在繁花嫩叶当中,高兴起来了买弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,与清风流水应和着. 牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着 . 很棒,第四幅图大家也找到了: 雨是最寻常的,一下就是三两天.看 ,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着, 人家屋顶上全笼着一层薄烟. 行, 最后一幅图同学们也找到了 : 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小都赶趟儿似的出来了. 在朱自清的春里走了一回,我想大家一定对朱自清佩服得五体投地了.他为什么能把文章写得那么好,而我们却不能呢?下面我们再到他的文章里去好好探寻一番,看能不能学到一些妙着. 很好,同学们立即就发现了他的第一个秘密---巧用修辞手法. 1.比喻 例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 3.排比 例:像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼上了一层薄烟. 2.拟人 列: 桃树、杏树、李树,你不让我,我不让你,都开 满了花赶趟儿. 1.视觉 例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 2.听觉 例: 牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着. 4.触觉 例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你. 3.嗅觉 例: 风里带着泥土味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着. 呵,大家确实都有一双善于发现的眼睛,这么快就发现了他的第二个秘密:调动全身的各个感觉器官,用心去体验.看看他都用运了哪些感觉器官吧. 这一番探寻同学们的收获可不小吧?以后,希望 大家要试着把今天学到的妙法用到你们的写作中去,让你也能笔下生花. * * * *