扶余县永平乡职业中学李玉新.pptVIP

* 扶余县永平乡职业中学 李玉新 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 教学实施计划 授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 数学教学实施计划 电 视 机 一 台 投 影 仪 一 台 连接网络的计算机一台 技术设备 教 室 教学环境 三十四 人 学生人数 八 年 级 四 班 上课地点 上午 8:55第二节课 上课时间 三角形内角和 课程名称 具 体 内 容 教学单元实施前的准备 ? 检查学生的已学知识 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 制 作 课 件 教学实施准备 对教学效果进行有目的的评估 教学管理 能够积极参加课堂讨论 提高对定理的证明能力 能够自觉养成动手操作的行为习惯 学生技能要求 IE网页浏览器 虚拟学习社区平台 Web服务器系统 软件环境 本课是让学生利用平面直角坐标系解决生活中确定地理位置的问题，让学生经历由实际问题抽象出数学问题，通过对数学问题的研究解决实际问题.密切联系生活实际，从实际的需要出发学习直角坐标系，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用，也为后续学习函数等知识打下基础.? 学 习 内 容 分 析 一课时 计划学时 用坐标表示地理位置 章节名称 李玉新 教师姓名 初一 授课年级 永平乡职业中学 学 校 数学 学 科 在教学中力图让学生经历观察、思考、探索、交流、实践、归纳等数学活动过程，培养学生动手操作、分析、解决实际问题的能力.? 学 习 者 分 析 知识与技能： 1、了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程； 2、培养学生解决实际问题的能力 过程与方法： 1、通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念． ? 2、 解决问题通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置． 情感、态度与价值观： 通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度 教 学 目 标 难点： 建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题 解决措施： 以学生为主体，老师为主导，基于本节课的特点，应着重采用“先做后说，师生共做”的学习方法。  教学难点 及解决措施 重点： 利用坐标表示地理位置 教学重点 一、导入 不管是出差办事，还是出去旅游，人们都愿意带上一幅地图，它给人们的出行带来了很大的方便.这是一张永平乡地图，你如何将永平中学和四榆村用坐标表示出来呢？? 二、创设问题情境 学校要组织一次家访活动，老师收集到了两类信息： 第一类信息是肖红，王月与林林提供的 。 （二）我收集到的第二类信息是： 小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米． 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米． 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米． 你能用坐标表示三位同学家的地理位置么？ 教 学 设 计 思 路 三、归纳 利用平面直角坐标系绘制区域内 一些地点分布情况平面图的过程如下： (1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点，确定x 轴、y 轴的正方向； (2)确定比例尺: 根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度； (3) 描点写坐标: 在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各地点的名称。 四、巩固练习 巩固用坐标表示地理位置的方法 五、布置作业课后作业： 课件展示 教 学 设 计 思 路 利用多媒体信息技术进行讲解，形象的再现了现实中实际问题的全过程，充分调动了学生的积极性，课堂上采用多媒体教学和学生小组研究学习相结合的学习方式，学生学习热情很高，在一种和谐的氛围内学生学会了知识又提升了能力。 作品中出色的地方 作品中需要改进的地方 1、教学设计与教育技术的整合有待提高。 2、如果PPT中能加入动画设计就会变得更加丰富 多彩，就会更加吸引学生，就会更加有助于学生情感的提升。 3、教学方法上需要更加新颖，能让学生掌握更快。 4、课件的制作不够娴熟。如果能适当加上超链接就更方便了。创新精神有待于提高。 *