古城镇文峰小学开展中小学“减负齐鲁行”系列活动自查报告.docxVIP

古城镇文峰小学开展中小学“减负齐鲁行”系列活动自查报告为进一步规范中小学校办学行为，切实减轻学生过重课业负担，结合落实教育部开展“义务教育阶段学校减负万里行·第2季”有关要求和《山东省素质教育工作实施方案》，根据《山东省教育厅关于开展中小学“减负齐鲁行”系列活动的通知》（鲁教基字〔2014〕11号）精神，我校深入开展了中小学“减负齐鲁行”系列活动。现将开展活动的自查情况报告如下：学生课业负担过重是当前教育工作的热点和难点问题，人们群众反映强烈。减轻学生过重的课业负担是深入贯彻党的十八大精神的重要内容，是满足人民群众对美好教育的期盼的必然要求，是检验素质教育实施成效的主要标志。我校充分认识新形势下推动“减负”的重大意义，通过实施中小学“减负齐鲁行”系列活动，以建设科学的教育质量评价办法为带动，推动形成全面系统的工作机制，进一步规范办学行为，改进教育教学方式，全面提高教育质量，进而在全社会形成尊重教育规律的环境和氛围，扎实做好各项工作：（一）开展规范办学行为自查督查活动。在全校范围内组织开展了规范中小学办学行为自查自纠和专项督查工作。自查和督查的重点内容包括招生入学、教育教学、作息时间、作业教辅、考试评价等方面内容，做到全覆盖，重点对学生课业负担问题进行了专项督查。我校严格按照国家课程方案开设规定课程，不存在挤占体育、艺术课和综合实践活动课程时间情况。严格落实保证小学生每天锻炼1小时的有关规定。（二）全面推行小学生课业负担监测调查。进一步完善了我校小学生课业负担监测制度，利用校讯通，通过电话随机调查了解学生或学生家长对学生课业负担情况的评价。调查结果在校务会上公布，杜绝了加重学生课业负担现象的发生。我校不存在随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度的情况。小学低年级不留书面家庭作业，高年级书面家庭作业时间实行总量控制。经常布置适合学生特点的探究式、体验式作业。不存在教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的情况。（三）实施教育质量监测。我校建立了教育质量综合评价体系，考试内容不超出课程标准要求、不随意提升考试难度和增加考试次数，不用考试成绩或升学率对教师进行排队和作为教师奖惩的主要依据，每学期末以《给学生家长一封信》的形式，向社会发布学校教育质量监测公报。以前的监测内容以中小学生学业水平、学习素养为主，现在已逐步扩展到品德素养、身心健康、实践能力、创新精神、教育环境等方面。学校不对学生考试成绩进行公开排名，不以考试成绩对教师排名。（四）开展学生体质与健康调研。结合落实《教育部等六部委关于开展2014年全国学生体质与健康调研工作的通知》，我校建立了小学生身体素质监测评价制度，为每位学生建立体质档案，强力部署实施了“山东省学生体质健康提升计划”， 对全校学生体质健康状况开展了一次全面普查。学校按照国家和省市有关要求，对学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间、活动内容和家庭作业等做出合理规定，并注重落实。（五）开展教师规范从教活动。“减负”工作要首先从学校和教师做起，尊重教育规律，改进教学方法，全面提高教育质量。我校进一步加强了《中小学教师职业道德规范》、《山东省义务教育条例》以及《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》等法规政策的宣传。研究制定了教师职业道德考核办法和教师违反职业道德行为处理办法，学校与教师签订了“规范从教承诺书”，严格规范教师从教行为。我校教师没有违规从教现象。不存在学校或教师组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课情况，没有以家长委员会等方式组织有偿补课。我校严格执行“一科一辅”和教辅材料家长自愿购买的原则，从省级有关部门评议公告的目录中选择教辅材料。（六）推进学校招生制度改革。按照义务教育阶段学校招生依法坚持免试就近入学原则，在我校招生范围内的适龄儿童全部免试入学，切实做好招生管理工作。小学一年级新生入学后实行“零起点”教学。减轻学生课业负担是一项系统工程，我校深入分析加重学生课业负担的各种因素，把握重点，抓住关键，综合用力。“文以厚德，学以登峰”，百年老校，续写辉煌，我们以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经历和感受为主，客观、生动地反映文峰小学的鲜明办学特色、办学理念和办学成果，帮助家长树立了“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念。附:中小学校规范办学行为专项督查自查参考表（学校）沾化县古城镇文峰小学2014年4月29日附：中小学校规范办学行为专项督查自查参考表（学校）表二：（古城镇文峰小学）学校 2014年4 月29 日序号督查项目督查情况记录1基本情况（1）学段（① ）①小学②初中③九年一贯制④普通高中⑤十二年一贯制⑥完全中学（2）性质（① ）①公办②民办（3）现有学生（ 830）人；教师（ 39 ）人2招生情况（4）（义务教育学校）招生是否