2019-2020年人教版小学语文四年级上《写一个值得你尊敬、佩服的人》个性化习作教学设计.docVIP

2019-2020年人教版小学语文四年级上《写一个值 得你尊敬、佩服的人》个性化习作教学设计 【教学目标】 1、能力训练目标：写一值得你尊敬、佩服的人，要写出这个人物的特点，内容具体，语句通顺；目的不是写事，而是通过事来表现人；要写清楚你为什么尊敬或佩服他，用一两件事写出你尊敬或佩服的原因。 2、情感态度目标：通过写一个值得你尊敬、佩服的人，使学生从中学习先进人物，从小养成良好的行为习惯；培养学生细致观察生活的能力。 【教学重点】 引导学生选定本次作文的事例，展示人物。 【教学难点】 指导学生选取素材，具体记叙，表现特点。 【教学过程】 一、激发兴趣，拓展思路。 1、谈话导入，激发学生习作的兴趣。 在我们的日常生活中，要和许许多多的人接触、交往，只要你用心去观察，就会发现有许多人值得你尊敬、佩服。这次习作就是要求同学们写一个你值得尊敬、佩服的人。 2、各抒已见后，引导学生审题，读懂习作提示；选择一个熟悉的心，通过具体事例，突出你对他的尊敬、佩服原因。 二、展示人物，选定事例。 人物要熟悉，事情要清楚才能选。可把自己最熟悉的人物排个队，筛选出两三个人，想一想他们各自有什么特点；再回忆在他们的生活中有一两件什么事最能表现这个特点，最令你敬佩。从中确定一个最有代表性的人及他（他）最有代表性的两件事。因为写人不能离开具体事，而这件事有代表性才会反映出人的思想品质，不然就会讲空话，没有说服力。 三、具体记叙，表现特点。 确定了作文材料后，如何表现“这个人”的特点呢？一般来说，要抓住人的外貌、神态、语言、行为（动作）、心里活动等方面去观察、琢磨、推敲、描写。重点写好语言与行为（动作），这就是平时常说的“言”与“行”。因为“怎么说的”、“怎么做的”是最能表现人的思想品质的。写人除了用语言与行动表现人的品质外，还可以从外貌、神态上做些描写，增强感染力。 四、分清主次，详略得当。 写人离不开写事。因此，事情有什么特点要写清楚，但写事是为了写人，所以还要注意不能把事件的全过程不分主次地都写下来，应该有详有略地选择那些最能表现人物品格的内容作为重点写，写具体。 附：本次习作目标量化供学生习作时参考 1、书写工整。 5分 2、语句要通顺，不写错别字，注意使用学过的标点符号。 15分 3、题目自拟。 5分 4、字数在350字左右。 5分 5、具体记叙，表现人物的特点。 20分 6、选定事例，展示人物。 20分 7、分清主次，详略得当。 20分 8、综合目标。 10分 附送： 2019-2020年人教版小学语文四年级上《学写新闻 报道》个性化习作教学设计2套 授课时间：xx、10、15 习作内容：学写新闻报道 教学目标： 1、培养学生观察社会、观察事物的能力。 2、训练学生写新闻报道的能力。 教学过程： 一、导入 1、师说新闻 师：什么是新闻？（板书） 生：回答 师：今年春节时，有一则新闻打动了全中国人的心。 （出示航天英雄图片，我们听一听当时对这一新闻的报道。） 生：听新闻广播 师生共谈神舟六号这则新闻。 师：在去年的时候······可见这则新闻报道的作用之大。 2、生交流新闻 师：昨天让同学们去看看报纸、看看新闻，最近都有哪些新闻呢？ 生：介绍自己看到的新闻 师：秀才不出门，便知天下事。一则好的新闻报道会让人们了解身边的事。想不想学写新闻报道？ 生：想 3、揭题：学写新闻报道 二、了解新闻格式 师：怎样写新闻呢？看看课文里告诉我们怎样写新闻报道的。 生自读课文 师：读文之后，你发现了什么？ 生： 师：新闻报道的题目该怎样写呢？ 板：题目：一目了然 师：开头你们发现了什么？（首先交代结果 ） 师：经过要注意什么呢？（大致情况） 师：结尾呢，能看出些什么？（相关信息） 三、指导写 师：那该写什么呢？ 生读：第四届国际小学作文教学研讨会 师：这不，这就是一个很好的新闻题材。 师：指一名学生上台，说说这则新闻该怎么说。 师：题目该怎么取 师：开头怎么写 师：经过呢？ 师：结尾怎样？ 师：这是什么？ 生：这是······报告会 师：请同学们闭上眼睛想一想，在你的身边有哪些新消息？有什么值得你写的？ 生：学校举行安全知识讲座 生：学校给学生新建洗澡室 生：变压器坏了，给大家造成诸多不便 生：车祸 生：集镇排污管破裂 师：其实，我们的生活中有很多事都可以写，令你激动的、令你难过的、令你······都可以写。你们愿意用自己的笔把它写下来吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！